聚焦物理观念素养,实施情境教学法———以高中物理力学教学为例蔡蓓蓓(江苏省南通市如东县马塘中学226401)【摘要】物理观念素养的培养是以核心素养为导向的课程改革要求,在力学教学中通过情境创设的方式,可以带领学生从力学概念的理解与学习中,形成物理观念素养,促进高中学生物理学习能力的提升,有助于高中学生的核心素养形成.本文立足于物理观念素养培养的视角,以力学部分的教学为例,对情境教学法在高中学生物理观念素养培养中的实施进行分析,以供参考.【关键词】高中物理;力学;情境教学法随着核心素养的提出,众多一线教师以及教育领域研究者开始致力于更为有效的教学方法研究中,希望可以通过教学方法的革新以及教学手段的调整,落实核心素养培育的目标,在这种背景下,情境教学法油然而生,并得到了广泛的运用,通过课堂教学实践可以发现情境教学法的运用可以有效地促进学生的关键能力与必备品质发展.物理观念作为物理学科四大核心素养的主要组成部分之一,对于学生的科学思维形成、科学探究能力发展以及正确的科学态度树立有着直接的关系,高中物理教师应关注学生的物理观念形成,在教学过程中合理的实施情境教学法,这是一个十分有必要研究的问题,也是本文研究的重点所在.1力学与物理观念素养的关系1.1力学的学习是物理观念形成的根基力学部分的知识涉及运动观念、相互作用观念以及能量观念,是学生物理观念形成的根基,并且力学知识的学习对于高中学生的物理观念素养发展影响体现在多个方面.若是学生对力学部分的知识掌握不牢固,或者存在认知上的错误,将会在很大程度上影响学生的物理观念素养生成.因为力学的解释需要运用到的许多基本原理,都是物理学的基础模型,如运动学、动力学、静力学等,可见,力学是学生物理学科学习的基础,也是一些自然科学研究的重要前提[1].力学与学生的生活息息相关,通过力学学习能够为高中学生的物理观念发展提供逻辑工具与理论支撑.1.2力学对于学生的物理观念影响更深远力学这部分内容的学习有着极强的生活性,学生们在生活中经常会遇到与力学有关的事件,当学生形成了物理观念之后,遇到生活中的力学问题会自觉地从物理学视角出发,分析与总结出物理规律,由此可见,力学知识在生活中随处可见,物理观念的形成可以帮助学生更好地解决生活问题,带领学生从具象的生活事件中抽象出物理概念或物理规律,有助于帮助学生获得物理能力的发展.1.3力学概念是物理观念素养培养的依托高中学生的物理观念素养形成需要通过物理概念与规律的探索才能...
