随着以大数据、人工智能为代表的数字技术在人类社会中的广泛应用，当前人类社会已步入数字化时代，到来的数字化时代使得教育领域发生深刻变革，老年教育数字化转型已经成为势不可挡的时代潮流。继国务院办公厅《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》（国办发〔2020〕45号）之后，2021年4月上海市教委出台《关于推进本市老年教育数字化发展的意见》中明确提出：“构建覆盖全市的老年教育数字化服务网络，帮助老年人跨越‘数字鸿沟’”。2022年9月举行的智能产业高峰会上，中国人工智能学会智能教育技术专业委员会主任委员陈向东教授发布了《智能时代老年数字化生存与数字化学习白皮书》。老年教育数字化转型不仅是适应数字化时代发展需要的选择，同时也是充分利用数字化赋能促进老年教育自身发展的需要。当前老年教育数字化转型已经成为热点话题，在这样的时代背景下，已有学者提出“完善老年数字化学习支持体系实现老年教育服务的精准化”[1]（程仙平等，2021），“提升老年人的数字化学习适应力”[2]（江颖等，2022），“网络信息服务平台为载体的数字化老年教育模式”[3]（尹婷婷等，2022），“全面丰富的老年教育数字化教学老年教育数字化转型：内涵特征、逻辑框架与实践路径王争录1，赵现春2，张博3（1.新疆师范大学，新疆乌鲁木齐830017；2.亚当森大学，菲律宾0900；3.长春人文学院，吉林长春130017）摘要：伴随数字技术在教育领域的广泛应用，老年教育数字化转型的重要性日益凸显，向数字化转型已成为必然趋势。基于数字技术学理认识，老年教育数字化转型是一种依托数字技术的创新发展过程，其具有技术革新、序次形成与范式转换的内涵特征。基于此，老年教育数字化转型的逻辑框架体现在以老年教育基础设施建设为起点、以产教深化合作的数字技能培训为逻辑进路、以老年教育的技术理性去引导数字形态为逻辑归旨。为深入推进老年教育数字化转型发展，应形成“虚实共在”的数字化思维，更新老年教育数字化转型理念；开展“协同共建”的数字化项目，推进老年教育数字化建设进程；实施“智慧共治”的数字化治理，打造老年教育全域数字生态圈。关键词：老年教育；数字化转型；数字技术中图分类号：G777文献标识码：A文章编号：2095-6266（2023）03-012-07收稿日期：2023-05-16.基金项目：2022年度吉林省高教学会重点课题“数字化时代会计实训混合式教学模式研究”（JGJX2022B60）；2021年度吉林省高等教育教学改革研究重点课题“信息技术...
