-128-2023年第25期（总第365期）美育体育开展小学体育线上线下结合教学的探索谈曾摘要：在线上体育教学中，教师可通过平台的各种便捷功能，为学生讲述动作要领，帮助学生掌握知识，同时了解学生的学习情况；而在线下体育教学中，教师可结合线上教学的内容，加强对学生的关注，让学生带着一定的目标展开练习。将线上教学和线下教学进行有效融合，有助于提升课堂教学的有效性。文章对小学体育的线上线下教学进行探索，提出了多方面的具体措施。关键词：小学体育；线上线下；教学模式作者简介：谈曾（1986—），男，江苏省宜兴市湖滨实验学校。在信息技术迅速发展的背景下，学校可以运用智慧校园平台开展教学活动，实施线上和线下结合的教学活动，为学生提供丰富的学习资源，助力学生掌握知识。在教学中，教师要充分利用智慧校园平台上的资源，或借助微信、钉钉给学生推送学习资源，辅助学生学习。这样一来，学生就能在线上和线下结合的学习活动中获取知识、掌握技能，并且在学习的过程中深刻地理解体育学习的意义。一、线上线下结合的小学体育教学实践模式（一）“线上视频+调查问卷”的实践模式笔者经常借助微信或钉钉，向学生发布教学资源，比如将关于热身操、放松操的重点和难点动作的视频发给学生观看，帮助学生进行预习。笔者还会借助微信或钉钉向学生发布调查问卷，调查问卷的问题有：你是否喜欢体育课的线上视频？你在观看视频的过程中是否会通过暂停或者回放功能对重点和难点动作进行反复练习？你在观看视频的时候有没有站起来跟着视频练习？通过发布调查问卷，笔者可以充分了解学生的预习情况和认知基础，同时通过分析调查数据，了解学生的学习是否有效。借助线上平台反馈的数据，教师可以了解学生是否存在学习困难、了解学生的学习兴趣和参与度等。在教学中，教师可以及时根据学生的线上学习情况调整线下练习的难度，促进线上和线下教学的有效融合。此外，让学生先通过线上学习掌握理论知识，可以缩短线下课堂中的理论讲解时间，使学生拥有充分的时间进行练习，攻克薄弱环节，这有助于提高课堂教学的实效性。（二）“线上学习+课堂互动练习”的实践模式在教学中，笔者经常把班级内的学生分成几个小组，让学生根据笔者的讲解示范，观察视频中的慢动作、找出动作的易错点等，而后让学生在小组内进行练习，帮助学生快速掌握基本动作和技能。在小组合作学习中，各小组可以将组内成员做得到位的动作记录下来，同时通过线上学习平台在组内互相分...
