教学实践２０２３．３０前卫２４３开展高中生自主合作制作微视频教学资源项目教学的实践研究◆潘志韧１,２(１．中山市第一中学,广东中山５２８４００;２．广东省万录品名师工作室,广东中山５２８４００)【摘要】本文探讨了开展高中生自主合作制作微视频教学资源项目教学的可行性和实施方法.通过调查和访谈发现,这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和创造力,提高其自主学习能力、协作能力和创新能力.具体实施方法包括确定项目主题、组建小组、分工合作、培训和指导以及评价和反馈等.本项目教学实践研究成果为开展综合实践项目教学相关活动提供了较为完善可行的思路和方法.【关键词】高中;微视频;教学资源;项目教学１本项目研究的背景及意义随着信息技术的发展和普及，微视频已经成了一种较为常用的教学资源。微视频具有时间短、形式生动、易于理解和传播等特点，便于在课堂上直接展播，是教师常规教学手段之一，同时也适合学生自主学习。就目前情况来看，大部分的微视频教学资源的制作与优化整合工作都是以教师为主体来开展完成的，很少是由学生们制作而成，而以当下高中生的信息技术和认知水平来说，学生是完全有能力协同制作与教学相关的微视频资源的。笔者提出了这种以老师引导，学生作为制作主体，以团队协作方式来制作微视频教学资源的模式。这种模式能更好地利用学生资源来完善填补教学资源制作的不足，让微视频教学资源的选材、制作、效果及应用更为丰富多彩。开展高中生自主合作制作微视频教学资源项目教学，可以有效提升学生的学习兴趣和主动性，培养其自主学习能力、协作能力和创新能力。但在目前的高中教育中，尚未普遍开展这种项目教学模式的实践研究。因此，有必要探讨该教学模式的可行性和实施方法，为开展综合实践项目教学相关活动提供较为完善可行的思路和方法。２项目可行性研究本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法进行数据收集，通过分析调查数据和访谈记录，探讨开展高中生自主合作制作微视频教学资源项目教学的可行性和实施方法。具体步骤如下：(１)设计问卷：设计结构化问卷，包括学生基本情况、对微视频教学资源的认识和态度等方面。具体可参考以下几方面问题展开调研：①学生是否愿意制作；②学生有没有条件制作；③学生希望制作什么内容；④学生希望做成什么样；⑤学生做的作品希望如何使用。(２)发放问卷：针对本校高一、高二年级学生，向其中大部分班级的学生通过信息技术课堂发放相关调查问卷，要求回收率达到９０％以...
