193MDZ漫动作2023.09文/刘惠芬聚焦大单元教学设计在初中美术“造型·表现”领域中的运用在当今社会，随着教育的不断发展和进步，艺术教育也逐渐成为人们关注的焦点。而美术作为一种重要的艺术形式，其对学生的审美能力、创造力以及思维方式等都有着深远的影响。因此，促进学生艺术素养的发展，成为当前亟待解决的问题之一。本文主要从以下几个方面进行探讨：首先，以“大单元教学设计”为研究对象，分析大单元教学设计的内涵与特征；其次，通过对初中美术“造型·表现”领域中大单元教学设计的应用进行探究，并提出相应的教学方法和策略；最学中，运用大单元教学在以下几个方面有着推动作用。首先，通过大单元教学，可以将零散的美术知识和技能有机地联系起来，形成一个完整的教学体系，强化学习的连贯性。学生可以在一个大主题下，逐步学习和掌握不同的美术元素、原理和技巧，从而提高他们对美术的整体理解和应用能力。其次，大单元教学注重学生的深入思考和综合应用能力的培养。在每个大单元中，学生需要通过探究、分析和实践等方式，进行综合性的学习和创作。这种学习方式可以培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，以及他们的创造力和创新思维。再次，通过大单元教学，可以创造出更加生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。大单元教学通常采用项目制或任务驱动的方式，让学生参与到实际的美术创作和实践中，培养他们的实践能力和创造力。这样的学习方式既能够很好地激发学生的学习热情，又能够提高他们的学习积极性。最后，大单元教学可以促进跨学科思维的培养。美术作为一门综合性的艺术学科，它与其他学科有着密切的联系。通过大单元教学，可以引导学生将美术知识与其他学科进行有机结合，培养他们的跨学科思维和创新能力。学生在美术学习中可以涉及历史、文学、科学等多个领域的知识，有利于拓宽他们的知识面和视野。因此，大单元教学在初中美术教学中对于学生学习效果、学习兴趣的提升和综合能力的培养都具有积极的意义。它能够帮助学生更好地理解和应用美术知识，培后，对相关理论进行了梳理总结。大单元教学设计的内涵与特征随着教育水平的不断提高，传统的课堂授课模式已经不能满足学生们的知识需求。因此，教育领域出现了一种新的教学方法——大单元教学法。大单元教学是一种课程实施方式，其主要特点是以大主题为核心，分析、整合、重组、开发学习内容，使其形成明确的单元主题，通过对学习资源的重组，使学生在完...
