1会计基础共享资源课程建设方案教学内容教学方法与手段课时（分）分工（人）总体布局细节要求项目1认知会计赵丽生任务1认知会计的含义一、会计的产生与发展椭圆形桌围坐访谈式实物照片演示布置：桌距以十个学生紧凑围坐为宜教师携带电脑，内装课件图片等学生配备平板电脑，内装需演示的图片10通过教学或学生提问等方式明确的几个问题：1．会计产生与经济发展的关系2．会计产生过程中逐渐具有的核算与监督职能二、会计的含义椭圆形桌围坐访谈式布置同上10通过教学或学生提问等方式明确的几个问题：1．会计的特点：以货币计量、有专门的方法、连续系统全面的记录2．提出会计主体、会计职能、会计对象等教师启发学生讨论会计的本质三、会计职业及其意义椭圆形桌围坐访谈式布置同上10通过教学或学生提问等方式明确的几个问题：1．社会生活中认知的会计职业2．会计各项职业工作的任务和意义教师启发学生讨论会计职业的意义任务2认知会计职能一、会计职能的概念会计岗位实训室布局：岗位实训室中间部位，从会计环境中讲解会计职能52或教室讲解：会计职能一定会随着经济发展而发展的，但核算和监督是基本职能二、会计核算职能20（一）会计核算职能含义布局：备放下列资料：已填制好的会计科目表、会计凭证（已填好会计分录）（附交纳费用的收据）、会计账簿（填写好管理费用、库存现金账户金额）、会计报表（资产负债表只有货币资金、实收资本、未分配利润三个项目的金额、利润表只有管理费用和利润总额的金额）讲解：PPT案例引入：通过“购买机器设备”的例子，通俗说明会计核算就是确认、计量、记录、报告的行为，如何做到这样，引出会计核算的方法（二）会计核算的方法1．设置账户1．运用PPT分步说明会计核算的方法和过程，PPT中插入填制审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表的画面，突出核算实务操作的三步骤；2．联系实物让学生初次认知会计凭证、会计账簿、会计报表3．说明会计的这些核算是有前提条件的，引出会计核算的前提条件2．复式记账3．填制和审核凭证4．登记账簿5．成本计算6．财产清查7．编制会计报表（三）会计核算的前提条件会计岗位实训室或教室讲清为什么要有这样的前提？1．会计主体假设1．PPT逐步演示相关问题，层层讲解2．举例法，将概念性的东西通俗化3．重要的概念：会计年度、会计中期、记账本位币，可通过一些错误的提法加深学习者的印象4．学生通过典型案例讨论辨析理解会计主体等概念302．持续经营假设3．会计分期假设4．货...
