智慧教育DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2023.09.008机械职业教育2023年第9期教育3.0时代中职公共英语项目式教学改革困境与优化设计张丹（天津职业技术师范大学，天津300222）[摘要]项目式学习成为教育3.0时代的新型教学模式。以中职公共英语教学为例，探讨如何以项目式学习开启教育3.0。中职公共英语教学不尽如人意，国家大力提倡以先进学习理论为基础的新型教学模式，其中项目式学习应用成效显著，对目前中职公共英语教学存在的问题有很大改善。但中职英语项目式学习仍存在改革困境，在教育3.0时代函须进一步变革。对项目式学习的设计问题、组织小组、自主探究、展示成果和评价反思五大流程进行优化设计，以提高中职公共英语教学的有效性。［关键词］教育3.0；项目式学习；教学设计；中职公共英语教学［作者简介］张丹，女，在读硕士研究生，研究方向为教育学原理。近年来，国家大力发展职业教育，先后发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等政策。应对新时代的挑战，培养与国际舞台对接的高素质职业人才至关重要，提高中职公共英语教学有效性尤为关键。教育3.0时代呼唤教学变革，必须寻求具备科学性的新型教学模式，以促进职业教育蓬勃发展。一、教育3.0时代呼唤教学变革时代在改变，社会需求在提高。教育经历了从教育1.0,到教育2.0,再到教育3.0的过渡过程。教育3.0时代使传统的以教师为权威的师生关系发生了重大变化，人们对教育的理解不再局限于师生之间对知识的单向传达与接受，而是形成了“学习在窗外，他人即老师，世界是教材”的模式[12。在教育3.0时代，学习打破了时间地点的限制；任何人都可以对教师提出质疑，任何人都可以成为知识中心；知识不再局限于课本，大自然也可以是活教材。在此基础上，教育的最高阶段是培养终身学习者，教育的目的由教师如何教变成了学生如何学。教育发生变革需要三个条件：当前教育状况引人不满，新模式具备前景，看得见的变革成效[184。中职公共英语教学引人不满，国家政策倡导职业教育采用一系列以先进教学理论为指导的新型教学模式，其中项目式学习在中职公共英语教学中成效显著。（一）中职公共英语教学引人不满中等职业教育担负着与高等职业教育衔接的重要任务，中职公共英语对培养高素质职业人才至关重要，应当予以重视。但其教学成效不佳，存在许多问题，主要反映在教师教学模式陈旧、教学方法单一、教学理念不适三个方面。1.教师教学模式陈旧，学生基础良不齐。大多学生因为文化课成...
