体育教学/2023年第11期P10体育教学专题特约\学习二十大精神促进学校体育改革PROJECTANDSPECIALARRANGEMENT教研员如何引领区域教师可持续发展文/赵一峰摘要：作为区域教师专业发展的引领者，教研员的工作职责是“指导、服务与研究”。教研员在促进教师专业发展中发挥着对教师专业发展的指导作用、服务作用以及引领作用。本文将探讨体育教研员如何带动区域体育教师实现快速、高效、可持续发展，以期实现区域体育工作的稳步推进、与时俱进，体育教师的整体提升、共同进步。同时也为其他区域的体育工作发展提供别样的视角。关键词：教研员；职责；教师；可持续发展中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1005-2410（2023）11-0010-02体育教研员作为体育学科和体育教师的“领航人”，不仅是一种称呼，更承载了区域教师的要求与期望。因此，发挥体育教研员在学科教学和教研方面的引领与指导作用，有助于中小学体育教师的专业成长和可持续发展。体育教研员主要由省级教研员、市级教研员、区县级教研员等组成，本文主要聚焦区县级教研员的基本要求与笔者长期从事教研员工作经验，谈谈教研员应如何引领区域体育教师专业的可持续发展。一、精准指导，促进教师专业成长（一）有效教研以新课程改革为契机，以提高中小学体育与健康课堂教学质量为重点，加强体育教师队伍专业素质的培养，深化课堂教学改革，有效营造学校体育教研氛围，给区域体育教师搭建更多交流学习的平台。具体举措如下：1.加大对教材研读的重视和指导，请有经验的教师作为骨干教师进行教材研读，进一步明确教学目标制定方法，关注学情分析，梳理重点教学项目等一系列培训，提高骨干教师独立分析教材能力，深化对新课标关键词的理解和运用，有效提高骨干教师的体育教学素养。2.实施新课标引领下的学校课程整体设置。根据新课标的要求，组织全区学校教研组构建学校整体课程、年度课程、学期课程和大单元课程，真正做到合理规划课程的安排，再通过大单元的设置，让学生通过这种改变能够系统化地学习、练习、应用所学技能，最终经过系列化的单元学习掌握1～2项运动技能。3.加强线上教研。当今社会，教师教的方式和学生学的方式都遇到了前所未有的挑战，疫情防控期间，探索线上教研新路径，组织网上教研活动，大家发挥了集体智慧，分工合理、通力合作，积累了经验，为一线体育教师提供了学习平台。特殊时期的线上教学尝试将继续发挥作用，为线下教学提供更多学习资源。（二）实效师训建立联合...
