I目录目录.................................................................................................................I专题一音乐课程标准...........................................................................................................1专题二音乐教学设计...........................................................................................................7专题三音乐教学过程.........................................................................................................16专题四当代音乐教育体系.................................................................................................19II学员专用请勿外泄中公教育学员专用资料报名专线：400-6300-9991专题一音乐课程标准一、单项选择题1.在音乐欣赏课学习中，学生在学习完歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水，浪打浪》之后，接下来的环节，下列哪一个选项符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的“理解音乐文化多样性”的基本理念？（）A.学生进行表演唱B.拓展歌剧《洪湖赤卫队》历史背景知识C.提取曲中典型节奏型进行旋律创编D.聆听歌剧《茶花女》选段2.某教师在教授《牧童短笛》一课时，用了30分钟和学生讨论草原放牧风光，10分钟介绍短笛，学生都很感兴趣，最后5分钟学习歌曲。该教师的授课方式主要违背了新课程标准的哪一条基本理念？（）A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造C.突出音乐特点，关注学科综合D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性3.根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，下列哪句描述没有体现“知识与技能”目标？（）A.学会用简单的舞蹈语汇表现“梅花三弄”的诗情画意B.能够演奏“梅花三弄”的主题C.在欣赏、演奏实践活动中，运用比较、探究等方法体验“梅花三弄”的意境D.能利用身边的各种道具进行音响和造型创造，表现“梅花三弄”的意境4.下列活动中，可以列入义务教育课程内容“表现”模块的是（）。A.教师在课堂上播放音乐之后，学生表达对于音乐的感受B.在学完本节课的内容之后，学生将歌词改编成自己喜欢的诗词C.结合熟悉的影视片，表述对于其背景音乐的看法及认识D.班上一个学生演唱完之后，同桌对他进行简单的评价5.过去的音乐教学大纲，在编写的指导思想上，是以学科知识为中心，以体系化的学科知识的传授为贯穿线。现在的音乐课程标准的着眼点...
