本刊特稿科学咨询第17期(总第815期)·14·我国关于教师职业幸福感的探索和研究兴起于20世纪90年代，叶澜教授打开了教师幸福感研究之门。进入21世纪之后，像檀传宝、刘次林发表文章专门论述教师幸福，束从敏于2003年研究教师职业幸福感，这是最早的对教师职业幸福感的专业研究，自此很多国内学者开始关注教师的职业幸福感。接着在一系列的研讨、论坛、课题以及政策出台的背景下，教师职业幸福感研究越来越受到关注。一、研究数据来源笔者通过中国知网（CNKI）的期刊全文数据库、硕博论文全文数据库，设定高级检索功能，检索时间范围为2002—2021年，以“教师职业幸福感”为主题词进行检索，共获得文献573篇；删除报纸评论、会议文件后，获得有效文献532篇，其中，期刊论文360篇、硕博学位论文172篇；通过文献梳理发现，国内对教师职业幸福感的研究主要集中在教师职业幸福感的内涵、差异、影响因素、测量工具、结构、提升路径等这几个主题，研究虽然起步较晚，但也取得了一定的研究成果。二、教师职业幸福感研究的现状综述（一）文献数量及年度分布2002年到2021年，教师职业幸福感文献年度分布是：关于教师职业幸福感研究的文献在2002年—2008年发文量较少，其中，2003年只有1篇，除了2007年为13篇，其余年度都不足10篇，且呈缓步增长趋势；2008年—2009年发文量增长了2倍多，2009年之后发文量呈现稳步增长态势。图12002—2021年教师职业幸福感文献年度分布近二十年我国教师职业幸福感研究成果与展望叶倩（楚雄师范学院教育学院，云南楚雄675000）摘要：本文对我国近二十年来有关教师职业幸福感的研究文献进行整理、分析，得出我国教师职业幸福感研究虽然起步较晚，但目前也取得了一定的研究成果；已有研究主要集中在教师职业幸福感的内涵、差异、影响因素、测量工具、结构、提升策略6个方面，仍存在研究视角综合性不足、抽样普遍性不够、工具不统一、结论差异大、分析不够深入5个问题；在此基础上，指出进一步研究的方向。关键词：教师；职业幸福感；研究综述在有效的360篇期刊文献中，只有62篇为核心期刊，可以看出，文献质量整体不高。要分析清楚所有研究内容的全部细节，具有非常大的难度，可以说是做不到的事情。因此，下文将主要从研究内容所涉及的重要主题入手，对已有研究进行简要概述。（二）教师职业幸福感的内涵研究在梳理了不同研究者关于“教师职业幸福感”的概念后，笔者发现由于研究者理解角度、关注视角不同，对“教师职业幸福感”的...
