2023年第19期总第595期No.19,2023SumNo.595JournalofScienceandEducation强化信息技术发展，实现信息技术对教育教学改革的促进作用，能够优化课程教学方式，为教学系统提供内生力量。数学作为中职教学的基础性学科，不仅要训练学生的逻辑思维能力，还要提高学生的创新能力。《教育信息化2.0行动计划》强调要充分利用数字化的资源优势，展开立体化的教学，并借助信息技术的发展点燃学生的智慧，让课堂更具吸引力。基于这种目标，中职数学教学要培养学生的基本技能和技术素养，在实际的应用中要强化学生对于数学知识的理解，实现学生综合能力的提升。1信息技术的应用价值将信息技术应用于中职数学课程教学具有诸多价值，不仅能够增加教学信息量，也能够促进教学方法改进。增加教学信息量，能够帮助学生在学习中获得更多知识，也能够为其技能培养、能力发展打下坚实基础。如果教师能够熟练掌握信息技术，则能够灵活制作课件，增强教学的趣味性，将枯燥、复杂的数学公式的演化过程以直观、动态的方式演示出来，从而实现教学目标。利用信息技术，改进教学方法，有助于教学任务的顺利完成。传统的课堂教学在信息技术的融入下能够得到改变，将学生从以往被动接受知识的困境中解救出来，使其主动参与学习。同时，在中职教学中应用信息技术，能够适当减轻教师的教学负担，也可以帮助学生更好、更快地理解相关抽象知识内容，还可以激发学生学习兴趣，促进教学实效性的增强。教师在信息化教学手段的辅助下，可以随时更改、补充和删除教学课件中的内容，操作十分方便，在一定程度上能够减轻教学负担。数学本身具有较强的抽象性，在学生面对一些抽象知识内容难以理解的情况下，应用信息技术可以将这些抽象的知识内容进行转化，以动画、图形等方式表现出来，以此增强教学的直观性，降低学生的学习难度，进而实现课堂教学效率的显著增强。创新信息技术要发挥信息终端与学习方法结合的优势。信息技术在不断发展的进程中给教学带来了更多的优势，尤其是一些应用软件或是信息功能的普及，让课程教学变得更加简便易行。随着线上教学的发展，人们不得不考虑线上教学与线下教学之间的区别[1]。由于一些客观原因的影响，许多学生可能无法在课堂上接受教育。那么就应该选择一种方式去替代线下教学，并且落实课程教学的基本目标，培养学生的综合能力。在这种情况下，我们应充分借助信息技术终端的信息传播与处理功能优化学习的具体模式，让学生在线上学习中形成主动性，并且...
