机械职业教育2023年第8期DOI:10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2023.08.004质量工程近十年“岗课赛证”综合育人模式研究进展褚小颖1青祖斌2余婧？王小文1木杨甜1张惠巧1（1.贵州师范大学，贵州贵阳550025；2.晴隆县职业教育培训中心，贵州黔西南561400）［摘要］以中国知网（CNKI)全文数据库作为文献信息来源，对近10年“岗课赛证”综合育人模式研究文献进行系统梳理，从内涵与价值、学理依凭、融合机理、育人模式构建与课程改革四个方面回顾并分析该领域研究脉络和方向。研究发现：“岗课赛证”综合育人内涵与价值剖析多属拆分理解；研究内容偏向内涵与路径研究，学理支撑和融合机理研究成果较少；研究方法倾向个案研究与经验总结，方案设计实践性与可操作性较弱；实施成效存在片面化融合倾向，课程重构与教学改革难以达到预期。未来应扩展研究视野，加强内涵建设与价值追寻；丰富理论基础研究，探索深度融合机理；探寻多样研究方法，增强理论研究说服力；建立健全保障机制，落实多元参与责权利制度。［关键词]“岗课赛证”；人才培养模式；课程体系［基金项目]2022年黔西南州基础教育科学研究课题中职电子商务专业‘岗课赛证’融合育人模式创新实践研究”（2022QXNZA169）[作者简介］褚小颖，女，在读硕士研究生，研究方向为职业教育；青祖斌，男，高级讲师，研究方向为职业教育；余婧，女，讲师，研究方向为电子商务；王小文，男，在读硕士研究生，研究方向为职业教育；杨甜，女，在读硕士研究生，研究方向为职业教育；张惠巧，女，在读硕士研究生，研究方向为职业教育。面对国家对复合型技术技能人才培养的需求，职业教育已进人类型化发展、内涵式发展与高质量发展阶段，“岗课赛证”综合育人模式作为职业教育改革新路径和新方法，就此应运而生。2021年4月，国务院副总理孙春兰在全国职业教育大会上指出，要一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升教育质量11；2021年10月，中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》)就改进教学内容与教材再次强调完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程[2}，“岗课赛证”综合育人模式近两年先后被相关会议或政策提及，结束了以往个别院校和一线教师在该领域孤军奋战的尴尬局面，提供了职业院校人才培养模式改革的新思路，开启了国家认可、政策推举与学界关注的新征程。本文主要就近10年来“...
