小作家选刊基于陶行知教育思想探讨初中语文写作教学的有效性陈士杰（江苏省盐城市新洋初级中学，江苏盐城２２４０００）摘要：在初中语文教学中，培养学生的写作能力是教师的重要任务。但就以往的初中语文写作教学情况来看，或多或少还存在一些问题。对此，一些教师开始尝试以陶行知的相关教育思想为引领，优化初中语文写作教学模式，力求构建高质量的语文课堂，助推学生的写作水平更上一层楼。本文先对陶行知的教育思想进行了简要解读，接着分析了初中语文写作教学中存在的问题以及陶行知教育思想融入初中语文写作教学的意义，最后从四个方面详细论述了基于陶行知教育思想提高初中语文写作教学有效性的策略，以期能为一线语文教师创新写作教学模式提供一定的参考。关键词：陶行知教育思想；初中语文；写作教学中图分类号：Ｇ３３３．３４文献标识码：Ａ陶行知是中国近代著名的教育家、思想家，他的教育思想在现阶段的教育改革中依然有着一定的借鉴价值和现实意义，能够为教师的教学实践提供一定的指导。写作教学是初中语文教学的重要组成部分，对学生综合能力的培养有着不可替代的作用。而对于部分学生在写作中存在的无从下笔、思维混乱等问题，教师有必要将陶行知先生的教育思想利用起来，探寻写作教学的革新路径，切实提高学生的写作能力。一、陶行知教育思想解读陶行知的教育思想主要体现在三个方面，即“生活即教育”“社会即学校”以及“教学做合一”。“生活即教育”是陶行知教育思想的基本内容，他针对传统教育的不足，倡导学生要积极参与实践，在实践中体会教育的力量。陶行知认为，生活是教育的基础，生活中无时无刻不充满教育的内容。“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。在陶行知先生看来，学校教育不应只拘泥于教材、课本，而是应当进行拓展和延伸。教师要带领学生进入到自然、社会乃至群众生活，令学校教育和社会生活密切结合，形成真正意义上的教育。此外，陶行知先生认为，“教”“学”“做”三者是息息相关的，学法、教法、做法应该三者合一，对于教师而言，要以学为基础，教的原理要从学出发，要提升学生的综合能力，需要将对思考能力和动手能力的培养结合起来。贯彻陶行知教育思想，可以加强“教”“学”“做”三者之间的联系，有效改善教材知识与生活实际脱离、理论与实践脱离的局面。二、初中语文写作教学中存在的问题就现阶段初中语文写作教学的情况来看，教师在具体的教学实践中，仍存在一些问题。１．教学方式稍显...
