［基金项目］２０２２年兰州职业技术学院院内基金项目“兰州职业技术学院教育事业统计工作研究”（项目编号：２０２２ＸＹＸＤ－０４）。［作者简介］杨昕蔚（１９７８—），女，兰州职业技术学院副教授，硕士，主要从事高等职业教育、学生职业生涯规划与礼仪指导研究。教育事业统计报表填报存在的问题及策略探究———以兰州职业技术学院为例杨昕蔚ａ，朱艳君ｂ，雍芳ａ（兰州职业技术学院ａ．发展规划处；ｂ．设计与传媒系，甘肃兰州７３００７０）［摘要］教育事业统计报表是经国家统计局批准备案的法定报表，能直观反映学校的办学条件。兰州职业技术学院针对数据填报过程中对报表的权威性、重要性认识不深刻，对报表填报的技术性、严谨性把握不到位，填报数据与实际工作的联系、反思不够等问题，从规范管理、强化培训、数据分析应用等方面提出应对策略，以确保统计数据真实准确、完整及时，切实保障数据填报质量。［关键词］教育事业统计报表；高职院校；策略探究［中图分类号］Ｇ７１８．５［文献标志码］Ａ［文章编号］２０９６９５０３（２０２３）０４００８２０５［收稿日期］２０２３－０４－１５教育事业统计报表是经国家统计局批准备案的法定报表，是研究教育发展历史的档案和教育系统每年的“快照”，也是界定教学评估标准的一个重要依据，能直观反映学校的办学条件。针对数据填报工作中对报表的权威性、重要性认识不深刻，对报表填报的技术性、严谨性把握不到位，填报数据与实际工作的联系反思不够等问题，兰州职业技术学院从规范管理、强化培训、数据分析应用等方面进行整改，加强对源头数据的溯源审核，强化对统计工作的全过程监管，提高数据汇总效率和数据填报工作流程的透明度与可控性，确保了统计数据真实准确，切实保障了数据质量。同时，对照分析统计数据，寻找差距，弥补不足，进而为改善办学条件，增强办学实力提供保障。一、教育事业统计报表概述教育事业统计报表主要服务于教育部调查掌握各级各类学校的发展情况，包括学校的基本情况、班级数量、在校生人数、教职工人数、校舍、资产和基本建设投资情况等指标［１］。根据教育部关于普通高校教育水平评价的要求，高校教育工作可以从学校定位、办学思路、师资队伍、教学基本设施、教学经费、专业、课程、实践教学、管理队伍、质量控制、教师风范、学习风气、教学效果等４４个主要观测点反映学校的办学情况。在这４４个观测点中，有３４个观测点主要以数据体现，而这...
