教师发展JIAOSHIFAZHAN教师·TEACHER1022023年7月Jul.2023《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“改革教师评价，推进践行教书育人使命”的重点任务；《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出：深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制。教师评价改革的力度和精准度，已成为推动学校高质量发展的重要因素之一，而教师评价数据的采集获取和智能分析，是促使教师评价改革取得实质性突破的关键。在信息技术飞速发展的今天，研究如何利用教师评价指标有效、准确、实时获取评价数据，并通过采集分析数据，为学校和教师发展提供有效决策，对促进学校发展和教师能力提升具有重要意义。一、研究现状随着高职教育进入高质量发展阶段，教师改革也进入攻坚期。随着大数据与教育领域的阶段融合，教师评价体系在评价主体、评价内容、评价手段和评价目标等方面发生着深刻变化，教师评价数据采集和分析逐步向智能化发展。在中国知网数据库中，按“教师评价”+“数据采集”为主题搜索，截至2023年2月，相关研究论文较少，通过对文献进行分析，可以归纳的主要观点有：大数据时代背景下，采集数据、挖掘数据的价值，能改进教学实践，促进专业发展。积极创设合理的数据采集和使用环境，在实践中不断验证和优化数据，能促进学校发展和教师能力提升。再以“教师评价”+“数据”为主题搜索，高校相关研究论文同样较少，通过对文献进行分析，可以归纳的主要观点有：基于大数据的教师评价体系成为教师追求卓越和学校高质量发展的动力。探索基于大数据优化教师评价的实践路径，将极大提升高校教师评价的科学性和公正性。通过分析上述文献可知，随着信息技术融入教育教学各个领域，各学校越来越关注运用信息技术对教师进行全面精准的客观评价。无论设计或采用哪种教师评价体系或模型，要形成相对客观准确的教师评价，促进学校发展和教师能力提升，关键是实现教师评价数据的精准实时采集和分析应用。因此，如何结合教师评价标准，对不同类型的数据进行采集和分析研究，成为学校开展教师评价改革的重要课题。二、传统教师评价体系存在的问题（一）对应指标数据的设计不够完善高职教师评价体系通常是基于学校发展需要和个人发展需求而设计的，主要由师德表现、教育教学、科学研究、社会服务等方面构成，在设计对应指标数据时常常侧重易量化的高质量成果考核，而在参与教研活动、学生成长、团队培育、校企合作、社会实践等方...
