146教研园地┆课改教研主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略蔡冰冰（莆田市荔城区第三实验小学，福建莆田351106）【摘要】随着新课程改革的持续深化，单元整体教学逐步成为小学英语教学的主流趋势，倡导在“单元学习为站位”的主题意义引领下，立足于教情、学情以及教学目标，探寻合理的方法构建英语课堂，促进学生在单元知识结构紧密衔接的体系下建构知识，提高英语知识的理解效率和应用意识。基于此，教师可通过深入研读教材、丰富教学形式、结合课程目标等策略开展主题意义引领下的英语单元整体教学。【关键词】主题意义；小学英语；单元教学；整体教学；教学策略【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）05-0146-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.05.044单元整体教学是培养和发展学生学科核心素养的有效路径。在开展以主题意义为引领的小学英语单元整体教学时，教师要树立单元教学思维，增强主题意义探究意识，紧密围绕教学目标，结合学生的认知能力及英语学情，积极探索新的教学模式，引导学生在生动有趣的活动中增进对单元主题的认知、理解与领悟，提高学生的英语学习效率与质量，并使其英语核心素养得到有效发展。一、“单元整体教学”概述《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，“推动实施单元整体教学”，教师要“引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成”。单元整体教学是指教师在开展英语教学时，以课程标准为遵循，以英语教材为蓝本，以一个特定的主题或话题为基础，将相关的语言技能（听说读写）、语言知识（词汇、语法、语用等）有机地结合起来，形成一个完整的教学单元，使学生通过与主题相关的各种活动、任务学习、应用语言等学习，加强对主题相关背景知识和文化元素的理解与感悟。基于主题意义引领的英语单元整体教学是指在英语教学中，以主题为核心，设计和组织整个教学单元的教学活动和资源，以促进学生全面发展语言学习技能，提高与主题相关的理解能力及英语综合应用能力。该教学思想的优势表现为能够将零散的知识建构为体系，深度挖掘单元知识要点，有利于学生自主建构知识体系，增进对英语知识的理解和掌握，对提升英语学习效率具有重要意义。二、基于主题意义引领的小学英语单元整体教学策略（一）深入研读教材，确立单元主题在主题意义引领下的英语单元整体教学中，以教...
