Vol.24No.4教学实践引言生活化教学即把教学活动放置到实际生活背景当中，激起学生作为生活主体参与学习活动的强烈欲望，使其在生活化环境中获得更有活力的知识，以便将来能够更好地为生活提供服务，提升适应生活的能力，且情操得到很好的陶冶。初中英语教师应把握好具体教学内容与实际生活之间的衔接点，根据实际教学需求有的放矢地融入生活化教学理念，让学生感到英语知识的具体运用，产生浓厚的学习兴趣，促进高效课堂的打造。一、初中英语融入生活化教学的重要意义在初中英语课堂教学中有效融入生活化教学的思想与理念，不仅能够拓展英语课堂的教学资源容量，还可以丰富学生的学习体验，让他们积极踊跃地参与课堂学习及各种各样的活动，提升学习效率，打造高效课堂。综合来讲，主要有以下重要意义：首先，在初中英语课堂上有效融入生活化教学，教师将会从生活中提炼一些适用于英语课堂的教学资源与素材，突破以往以教材内容为主和相关辅导资料为辅的局限性，适当拓展教学范围，能为学生提供更丰富的学习资源，且贴近于他们的实际生活，使其更为关注。其次，初中英语生活化教学能够带给学生丰富的学习体验，使其把英语知识和实际生活有机联系到一起，在课堂上转换思维，在不同情境中感知不同英语词汇与句子的含义，从而极大地提升其英语学习效果，深化其对英语知识的理解与印象。在教学内容广阔与学习体验丰富的情况下，初中英语教师就能轻松地构建高效课堂，推动初中英语教学的进步，提高学生的学习效率，使其在有限的课堂时间内掌握更多英语知识，习得更多语言技能，增强学习英语的自信，最终达到教学相长的效果（王锐2021）。二、初中英语生活化教学思想存在的误区（一）缺乏对生活化教学的了解随着课程改革的持续推进，虽然大部分教师已经接受新的教育理念，但是传统教学观念仍然根深蒂固。初中英语教学同样面临着类似现象。一些教师对个人固有的教学能力十分自信，对生活化教学的理解停留在表面，认为只要简单地引入一些生活现象就是对生活化教学的实施，缺乏对这一教学理念本质的认识，很难开展有效、全面的生活化教学，自然会影响高效课堂的打造。（二）忽略构建生活化教学环境教学环境对教学质量与效率有直接影响，但是有的教师认为两者关系不大。在初中英语教学中，部分教师融入生活化教学时，虽然意识到要打造生活化的教学环境，但是在具体实践环节往往存在一些不足，如打造的生活环境与学生的实际生活关系不够紧密，存在脱节现象，导...
