小作家选刊以读促写，以写促读———小学语文阅读与写作融合教学策略探究侯翠屏（山东省泰安市岱岳区马庄镇中心小学，山东泰安２７１０００）摘要：在小学语文教学中，教师应全面培养学生听、说、读、写的能力。阅读是基础，是一种内在的吸收；而写作是应用，是一种外在的表达。因此，完善以读促写和以写促读的教学模式，是提高学生阅读与写作能力、构建高效语文课堂的重要保证。本文基于对阅读与写作教学关联性的分析，阐述了阅读与写作融合教学的具体策略，包括强化学生的素材积累、开展故事续写和仿写、引导学生感悟阅读、传授写作技巧、拓展课外阅读面、找准读写结合点等，以期为一线语文教师创新教学模式提供一定的参考。关键词：小学语文；阅读与写作；读写结合中图分类号：Ｇ６２３２文献标识码：Ａ语文是一门工具性与人文性相统一的综合性课程，阅读和写作是其中的重要组成部分。教师通过阅读教学，能够使学生接触到丰富的知识内容，与作者产生情感共鸣，进而提高学生的文字理解能力；通过写作教学，可以让学生将情感融入文字之中，进而增强他们的语言运用能力与书面表达能力。可以说，阅读与写作教学紧密相连，二者相辅相成，相互促进，对学生学习其他学科及未来的发展都会产生深远的影响。因此，小学语文教师要正确认识和理解阅读与写作的关系，合理选择教学内容和教学方法，以有效提升学生的综合素质。在具体的教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，提供丰富多样的阅读材料，让学生能够与文字建立情感联系，加深对文本内容的理解；同时，在写作教学中，鼓励学生表达自己的感受与思考，加强对语言运用的训练，提高学生的写作水平。一、小学语文阅读与写作教学的关联性小学语文课程的教学重点是提高学生的听、说、读、写能力，其中读和写是主要的教学内容，对提高学生的综合素质起着重要的作用。在阅读课上，学生主要通过阅读文章和材料，体会作者描述的场景和情感，加强对文章的理解。而在写作教学中，教师要让学生通过习作来抒发感情和思想，并通过习作来检验学生对语言的理解能力和运用能力。因此，阅读与写作教学在提高学生综合能力方面有着密切的联系：通过不同的方法来加深学生对语句的理解。教师应该充分发挥两种教学的优点，并采取合适的方式和手段来提高学生的思维能力和语言运用能力，促进学生核心素养的发展。在教学中，教师可以通过给学生提供多样化的阅读材料、布置差异化的写作任务，激发学生的学习兴趣，培养他们对语...
