[N劳动教育以“劳”之美美绽“五育”之花一于娜于志建一“劳动教育就是挖挖土种种菜”“学校就是让学生读读劳动课本”“搞劳动就是玩一玩”………·面对劳动教育推进以来的种种“杂音”与误解，我们坚定“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容”不动摇，依托和雅特色理念，以学生实践能力培养为目标，针对学生在自然、社会、生活方面的认知局限性和动手能力不足，把劳动技能和生活技能作为切人口，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合，将学生带进田间和生活，让他们体验劳动过程，掌握劳动知识，提升劳动技能，树立劳动品德，实现了劳动教育的树德、增智、强体、育美效能。一、课程赋能：从“单一”到“融合”，全科渗透破除五育壁垒学校沙滩球场处有道美丽的风景线迎风飞舞的粉黛乱子草。原本，这里有4条甬路，恰逢学校要进行改造，于是我们就将其作为学生劳动教育的“课堂”，采取班级承包、班内小组合作的方式，组织学生自已设计、改造美化。首先，开展了美化方案大比拼活动。由各级部组织学生对其承包的甬路实地测量，并要求其运用数学知识，测量计算甬路面积进行均分3份，再重新测量每段甬路长度，分配到3个班级，让学生在测算中提升了运用数学知识解决实际问题的能力。接下来，由各班级组织学生清理地面，进行松土。通过班级间竞赛，学生兴致勃勃，各显神通有效地锻炼了学生的组织管理能力和团队协作精神。同样，在种植品种的选择上，我们还组织学生通过网络查询的方式，综合比对各类植物的生长属性，确定了几个品种备60选；然后，又组织学生查询价格，分析性价比。最终，综合多数学生的意见，选择了适合大面积种植、观赏性极佳且性价比高的粉黛乱子草。为了把各自种植的粉黛乱子草管好护好，各班学生都积极查阅相关日常管理技术，定期为其浇水除草灭虫等，并从中掌握了相应的作物管理技术。如今，这片如粉紫色霞光般的粉黛乱子草在操场上摇曳生姿，已成为学生最喜欢流连的地方之一，因为在这里，他们体验到了劳动之美。这只是我们开展劳动教育项目式学习的一个案例，体现的就是劳动课程的“融合”理念，引导学生破除了课程之“界”、学科之“界”，在劳动中学会了融合各方面知识，并能手脑并用提高综合能力，有效放大了劳动教育的价值，实现了以劳育人。一一片二、实践赋能：从“课”到“育”，让“劳动”成为“劳动教育”随着时代的发展，劳动的形态也越来越丰富。如何准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，增...
