041比较借鉴校本研修助推教学质量提升的策略王万能（宁夏育才中学，宁夏银川750021）【摘要】提升教学质量必须重视师资建设，通过校本研修这一特殊师资培养方式，不断提高教师教育教学水平，使教师通过校本研修学习先进的教育教学理论，提升教学质量。基于学校办学特色和目标定位，对教育教学实践及校本课程研发等进行深入研究，围绕着校本研修中的常见问题展开分析，提出了校本研修助推教学质量提升的有效策略，如转变教师态度、完善管理制度、创新活动形式等。【关键词】校本研修；教学质量；提升【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）02-0041-04【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.02.013中学教育是我国教育体系的基础阶段，在培养高素质人才方面有着不可替代的价值和作用。中学生正处于身心发展的关键时期，他们的世界观、人生观、价值观的形成与其在成长过程中接受的教育、所处的环境息息相关，结合教育教学规律、中学生的成长规律、认知特点开展校本研修的重要性也与日俱增。校本研修目前已成为加强师资力量建设，推动学校教育教学工作高质量发展的重要途径。随着时代的发展、变化，校本研修的运行机制也需要与时俱进，真正将校本研修和中学教育教学工作紧密结合，从而全面提升学生核心素养、提升教学质量。但是现阶段不少学校、教师对校本研修的关注不足、认识不够，在校本研修的管理机制、实施方式等方面缺乏创新，导致校本研修的实际效果和预期目标存在较大差距。基于此，学校的日常教育教学过程中必须将校本研修放在重要位置，在加强师资队伍建设，完善校本研修机制的同时，保障校本研修的相关要求得以全方位落实，为促进教育教学高质量发展提供更加坚实的保障。一、校本研修过程中存在的问题（一）教师缺乏参与校本研修意识教师是校本研修活动的主要参与者，也是推进校本研修相关要求有序落实的中坚力量，但是目前许多中学教师对校本研修缺乏正确的认识和应有的关注，在校本研修相关活动中缺乏主动参与的积极性，这是影响校本研修活动实施效果的重要因素。校本研修作为推进教学质量全面提升的重要形式，其本身具有不可替代的价值和功能，但是目前部分学校、教师没有充分认识到校本研修与教学质量之间的内在联系，这直接影响了校本研修的实施效果和整体质量。部分教师参与校本研修的热情不高，参与程度不够深入，只是迫于学校的相关硬性要求不得不参与一些教研活动，实际上对校本研修活动的重要性缺乏...
