小作家选刊小学语文教学中学生阅读习惯的培养臧海燕（江苏省南京江北新区浦洲路小学，江苏南京２１００００）摘要：在小学语文教学中，培养学生良好的阅读习惯至关重要，良好习惯地养成能让学生终身受益，有助于各学科的学习。因此，本文探讨了小学语文教学中学生阅读习惯的培养方法。首先，分析了培养阅读兴趣，包括选择适合学生的阅读材料，通过多样化手段激发学生阅读兴趣。其次，分析了培养阅读习惯，从引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力这两方面进行了阐述。最后，对增强学生的阅读体验感进行了分析，包括创设良好的室内阅读环境，通过合作阅读和讨论增加互动以及阅读与写作的结合等内容，以期为小学语文教师高效开展阅读教学活动提供参考。关键词：语文教学；阅读习惯；培养方法中图分类号：Ｇ６２３２３文献标识码：Ａ良好的阅读习惯不仅能够提高学生的语言运用能力和阅读理解能力，而且能够激发他们的思维活力，提高创造力，进一步提升学生的文学素养和审美鉴赏能力。在当今信息化社会，阅读已经成了人们获取知识、认识世界的重要途径，因此，从小培养学生的阅读习惯对于他们的未来发展具有深远的影响。一、培养阅读兴趣１．选择适合学生的阅读材料为了培养学生对阅读的兴趣，应该选择适合他们年龄和年级特点的图书，不同年龄段的学生具有不同的认知水平和语言能力，因此需要根据他们所处年龄段选择相应难度和内容的书籍。（１）结合年龄和年级特点选择适合的图书在小学语文教学中，选择合适的图书对于培养学生的阅读兴趣和提高其阅读能力起着至关重要的作用。针对每个年级学生的发展特点，教师可以有针对性地选取图书，使其既能够符合学生的阅读水平，又能够点燃他们的学习热情。一年级，教师可以选择一些简单易懂、内容生动有趣的绘本。这些绘本通常以图画为主，文字简洁明了，能够帮助学生建立起对文字的初步认识，通过欣赏图画和理解简单的故事情节，可以培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。二、三年级，教师可以引导学生接触一些故事类图书。这些故事类图书通常具有一定的情节和生动的人物形象，能够帮助学生进一步理解故事背后所蕴藏的含义，提高学生的理解能力。通过阅读故事类图书，学生可以提高自己的想象力，激发学生的探索欲，进而培养学生的创新性思维。四、五、六年级，教师可以引导学生接触一些文学经典作品或科普类图书。文学经典作品不仅可以让学生拓展文学视野，还能够提高学生的审美鉴赏能力。而科普...
