小作家选刊小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探析张菊（新疆维吾尔自治区阿克苏市第二小学，新疆阿克苏８４３０００）摘要：阅读能力是学生一项重要的基础能力，它不仅关系到学生的知识积累和学习成果，还对学生的思维方式、语言运用和判断能力等产生重要影响。小学阶段是培养学生阅读能力的关键时期，如何培养小学生阅读能力是小学语文教师应着重思考的问题。本文分析了小学语文阅读教学中影响学生阅读能力的因素，明确了小学语文教学中培养学生阅读能力的原则，提出了培养小学生阅读能力的有效策略，以期能够为一线教师开展阅读教学活动提供一定的参考。关键词：阅读教学；阅读能力；策略探析中图分类号：Ｇ６２３２３文献标识码：Ａ《义务教育语文课程标准（２０２２年版）》强调要引导学生“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”。由此可见，培养学生阅读能力是新课标的基本要求。从学生当下学习以及未来发展的角度来看，阅读是学生获取信息、建构知识、认识客观世界、获得审美体验以及发展思维能力的主要渠道，对学生的成长会产生直接影响。在小学语文教学中，阅读教学是最重要的内容之一，所以如何培养学生阅读能力也是教师需要着重思考的问题。新课标对学生阅读能力的发展提出了全新的要求，为此，小学语文教师应根据新课标的要求以及学生的认知特点不断探索有效的教学方法，以此来梳理有益的阅读教学经验，并持续改进阅读教学中的不足之处，为学生阅读能力的发展提供助力。一、小学语文阅读教学中影响学生阅读能力的因素从实际情况来看，在当前的小学语文阅读教学中存在一些问题，这些问题也成了阻碍学生阅读能力发展的重要因素。１．教学的侧重点存在片面性小学语文阅读教学的侧重点存在片面性，这阻碍了学生阅读能力的全面提升。在小学语文阅读教学中，部分教师往往更加关注知识层面的教学。一方面，教师会引导学生掌握一些与阅读有关的知识，使学生学习一些阅读技巧。另一方面，教师会通过阅读引导学生学习一些基础的语文知识。教师更加关注学生语文成绩的提高，而忽视对阅读活动的深层探究以及对语文知识育人价值的深入挖掘。在这种情况下，阅读教学的积极作用很难发挥出来。２．教学模式固化小学语文阅读教学模式缺少丰富多样的活动形式。在日常的小学语文阅读教学中，教师更加重视引导学生通过文本阅读进行知识建构，并在这一过程中穿插适当的语言讲解。在这一过程中，教师逐步形成了相对固定的阅读教学模式。尽管这样的...
