2024.01小学阶段的成语教学之所以存在一定的问题，主要是因为小学生的成语知识积累较少，理解能力有限。如果直接解释成语概念，学生的学习兴趣难以被激发出来，学习效果自然不佳；大部分学生并不了解成语背后的故事，在学习过程中容易出现死记硬背的现象。在教学成语时，教师既要为学生创设良好的学习环境，又要依托成语的内涵和意义，引导学生通过了解故事进一步理解成语的深刻含义，不断丰富学生的积累。一、目前小学语文成语教学中存在的问题1.趣味性不强当前的成语教学普遍存在教学形式单一的问题。在教学过程中，教师不能较好地挖掘内容，设计生动有趣的课堂活动，吸引学生的注意力。成语对于小学生来说本就属于比较难理解的知识，单一的教学形式一定程度上影响了学生学习的兴趣，导致教学效果不理想。2.学生理解有困难成语教学的要义在于深入剖析成语的内涵和意义，学生能够理解、记住成语，并能将其迁移运用到今后的学习和生活中。但是，从当前教学实际来看，成语学习仍然是以死记硬背为主，未能深入剖析成语的内涵，甚至有部分教师自己也不知道成语的内涵，导致学生对成语内涵的理解不到位，在具体的运用中经常出现错用、乱用的问题。3.与历史知识结合程度不够有些成语往往蕴含着历史知识，教师应该结合历史背景，引导学生知其然，更知其所以然，在明晰成语内涵的同时了解成语背后的历史。但就当前的成语教学来看，教师往往是孤立地去讲，与历史知识的结合不够，学生在学习的过程中并未真正理解成语的内涵。二、小学语文成语教学的意义1.丰富成语积累课内学方法，课外重积累。成语是中华优秀传统文化的重要组成部分，学好成语对于学生而言意义深远。积累丰富的成语能为学生的学习奠定坚实的基础。2.发展学生思维成语与思维的培养密不可分。想要更好地理解成语，只学习成语的内涵是不够的，还要通过积极的思维活动，把成语的内涵和相关的知识学懂、学透。成语蕴含着中华文化的精髓，长时间的学习能使学生从内而外地提升素质，实现“腹有诗书气自华”。学生在学习成语时，同样也是在进行思维的训练，这不仅小学语文成语教学的策略研究河南省信阳市第三小学校陈艳【摘要】成语教学一直是小学语文教学中的重难点，一方面，学生对成语的理解能力有限；另一方面，学生主动学习成语的动力不强。成语学习能够有效提升小学生的语文素养，进一步激发学生学习语文的兴趣。本文对小学语文成语教学的现状进行了分析，针对当前成语教学中存在的问题提出了...
