小作家选刊通过阅读与写作一体化教学提升小学生写作能力的实践分析王永红（甘肃省定西市陇西县通安小学，甘肃定西７４８１００）摘要：阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分，二者相辅相成，相互促进。在实际教学过程中，教师可以将阅读与写作相结合，实施一体化教学模式，提升学生的写作能力。基于此，本文先简要说明了阅读与写作一体化教学的相关概念、具体目标和主要方式，然后分析了开展阅读与写作一体化教学的优势以及落实过程中的难点，最后详细阐述了通过阅读与写作一体化教学提升学生写作能力的实践策略，以期为小学语文教师创新语文教学模式提供一定的参考。关键词：阅读教学；写作能力；思想意识中图分类号：Ｇ６２３．２文献标识码：Ａ阅读与写作是语文教学的重要组成部分。阅读能够丰富学生的词句积累，提高学生的思维能力；写作则可以培养学生的语言表达和应用能力。因此，在小学语文教学中，教师需要通过推动阅读与写作的一体化，提高学生的写作能力。然而，小学生的理解能力有限，又缺少足够的积累和生活阅历，导致阅读与写作一体化在实施过程中出现了一些问题，制约了教学效率的提升和学生写作能力的发展。在此背景下，广大教师需要创新语文教学模式，将阅读与写作深度融合，激发学生的读写兴趣，帮助学生形成良好的读写习惯，促进学生思维能力的发展。一、阅读与写作一体化教学的概述１．相关概念阅读与写作一体化是指将阅读教学和写作教学紧密关联，促进学生全面发展的一种教学方法。在传统的教学模式中，部分教师常常将阅读与写作分开讲授，只要求学生理解和分析文本，或是独立完成写作任务。而阅读与写作一体化则强调教师要引导学生在阅读中学习写作技巧，在写作过程中深入理解的文本。２．具体目标阅读与写作一体化的核心目标是培养学生的语文综合能力，其中还包括批判性思维和创造性思维。通过阅读教学，使学生可以丰富自身的知识储备，学习他人的表达技巧和观点。通过写作教学，让学生在抒发情感和表达观点的过程中，深入思考、分析和提炼文本内容，更深刻地理解作者的表达方式。３．主要方式阅读与写作一体化模式的实施通常可以采取以下三种方式。（１）阅读引导写作教师精选学生感兴趣且适合学生发展的优质文本，引导学生进行读后写作活动。教师可以提出问题让学生思考，保证学生在阅读文本后能更好地进行写作练习。（２）写作指导阅读教师给学生布置写作任务，要求他们在写作之前先进行阅读和调研。通过这种方式，不...
