109课程建设┆教材教法数形结合在小学数学教学中的应用谢海棠（柘荣县第一小学，福建柘荣355300）【摘要】数形结合思想是小学数学教学中的重点内容。利用数形结合思想组织教学能够将复杂的数学知识进行系统化处理，降低学生理解难度，提升学习效果。然而，在目前的小学数学教学中，存在教师教学观念落后，对数形结合思想的重视度不足，以及学生接受能力弱、数形结合专项练习较少的问题，不利于数形结合在小学数学教学中的应用。基于此，教师应树立正确的教学观念，认可数形结合思想的教学价值，创新教学方法，通过创设教学情境、开展直观教学、使用信息技术等手段，加强数形结合思想在数学教学中的应用，激发学生潜能，提升学生数学知识运用能力。【关键词】数形结合；小学数学；课堂教学【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）03-0109-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.03.033数形结合思想蕴含在数学的形成、发展和应用的过程。在小学数学教学中，教师需要巧用数形结合思想，借助数与形的关系，帮助学生化繁为简，通过图形描述降低数学知识理解难度，激发学生学习兴趣，提高学生的思维能力和数学素养。因此，在数学教学中，教师要立足教材，让数形结合思想成为学生学习数学、解决问题的有效工具，实现知识的有效理解和掌握。一、数形结合在小学数学教学中的意义（一）理解数学概念数学教学中，借助图形可以将抽象化的知识点具体化，便于学生掌握数学知识。在数学解题中，将基础知识与数形结合思想融合，可以让学生了解知识中变量的对应关系，利用简单图像处理问题，降低理解难度。如，学习“平行四边形和梯形”时，如果直接讲述图形概念，学生很不容易理解，也容易混乱。对此，教师借助平行四边形图形，要求学生观察图形理解概念，进而掌握图形含义。在学生掌握好这一概念后，再锻炼学生举一反三的能力，让学生看图自学梯形的特征，找出梯形与平行四边形的区别，这样就能很快地提高数学学习效果。（二）解决数学问题数学学习中解题属于重点环节，教师需要注重培养学生解题的准确率与速度。而在枯燥的数学课堂中，复杂的问题就需要使用数形结合思想，借助直观图形引导学生理解，确保学生快速解决问题。一是引导学生解决抽象数学问题时，需要掌握关键词，以图形方式展示问题，将问题进行简单化处理，完成文字到图形的转换，进而提升数学学习清晰度。二是将数形结合作为重要的数学思想，提升学生对解题过程的重...
