·235·第37卷第5期2024年3月Vol.37No.5March2024艺术科技0…引言室内软装色彩设计教学是室内设计领域的一个重要分支，专注于通过色彩来提升室内空间的美学价值和功能性，包括颜色理论的基本教学、颜色在不同材质和纹理中的应用，以及色彩在实际室内设计中的综合运用。随着市场需求的不断变化，这一领域的教学内容也在不断更新，引入新的理念和技术，以适应现代室内设计的发展趋势［1］。1…室内软装色彩设计教学存在的问题1.1…教学理念滞后，教学内容不全面在室内软装色彩设计教学中，教师常受应试教育的影响，导致教学理念落后于时代需求，具体表现为过于注重理论知识的传授，忽视了创新思维和实际应用能力的培养，如色彩心理学、环境与色彩的关系等现代色彩设计的重要部分往往未被涵盖。此外，教学内容往往与当前室内设计行业的发展脱节，缺乏对新兴材料、技术和趋势的介绍。这种教学方式使得学生难以理解色彩设计在实际应用中的动态性和创新性，限制了学生想象力和创造力的发展。1.2…课堂中师生互动率不高室内软装色彩设计教学涵盖大量的理论知识，为了在有限的课时内完成教学任务，教师往往采用传统的灌输式教学方式。在这种教学模式下，教师成为课堂教学的主导，学生的参与度显著降低。在这样的教学环境中，学生通常处于被动接收信息的状态，打击了学生主动探索、提问和讨论的积极性，这不仅影响了学生对于色彩设计理论的深入理解，还抑制了他们批判性思维和创新能力的发展［2］。1.3…理论和实践脱节尽管理论知识是基础，但过于重视理论教学会导致学生缺乏实践经验，难以将所学知识应用于实际设计项目中。理论和实践脱节不仅体现在课堂教学上，还体现在课程设置上，其往往不重视与实际室内设计项目相结合。导致学生缺乏理解复杂项目中色彩应用的机会，对色彩设计的综合性和实践性缺乏深刻感知和体验。此外，当前的教育模式往往忽视了与行业专家的互动和合作，学生因此失去从实践中学习的机会，这种分离导致学生的理论知识学习和实际技能应用之间存在差距，制约了他们综合素养和竞争力的提升。1.4…学生的个性化学习需求未得到满足当前的室内软装色彩设计教学普遍采用标准化的课程结构和一致的教学方法，这种模式以课程大纲和教师的讲授为核心，往往忽略学生的个体差异。例如，一些学生可能在视觉感知和创意表达方面表现出色，而其他学生可能更擅长理解复杂理论或用理论知识指导实践。而在教师采用的统一化教学模式下，学生被视为具有相同...
