小学英语教育是培养学生语言交际能力的重要途径。然而，传统的英语教材和教学内容往往缺乏与学生实际生活相结合的情境和实践，难以激发其学习兴趣和动力。在这样的背景下，作为一种新的教育理念，生活教育引起教育界的广泛关注。生活教育理论强调将学习与现实生活紧密联系起来，让学生在真实的情境中学习和实践，旨在培养其实际应用能力和问题解决能力。一、生活教育理论概述生活教育理论是一种以培养学生的实际生活能力和综合素质为目标的教育理论。它强调将学习与学生的现实生活相结合，注重培养他们的实践能力、创新思维和问题解决能力（张明慧2023）。生活教育理论认为学生应通过参与真实的生活情境和实践活动，积极探索和构建知识，从而将学到的知识与实际生活相连接，形成有意义的学习经验。二、英语生活化教学的意义教师开展英语生活化教学，有利于学生在有趣和真实的情境中学习英语，激发学习兴趣和动力，培养实际应用能力、跨文化交际能力和综合素养，为其全面发展打下坚实的基础。第一，激发学习兴趣和动力。运用与实际生活相关的内容，能激发学生的学习兴趣和动力（李伟、路士莎2022）。学生在实际生活中运用英语，能感受到学习的实际意义和价值，从而能更加积极主动地参与学习。第二，培养实际应用能力。传统的英语教学注重语法和词汇的学习，忽视了实际应用能力的培养。英语生活化教学强调学生在实际生活中运用所学英语知识进行交流和解决问题，培养其实际应用能力。第三，提升跨文化交际能力。英语生活化教学通过模拟真实的跨文化交流情境，帮助学生理解和尊重不同文化的差异，培养其跨文化交际能力。学生通过与他人进行真实的英语交流，能够更好地理解和适应多样化的文化环境。第四，培养综合素养。英语生活化教学注重培养学生的综合素养，包括思维能力、创新能力、合作能力和沟通能力等（胡映萍2022）。学生通过实际操作和项目学习，锻炼解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维，同时提升合作和沟通能力。三、生活教育理论引导下的小学英语生活化教学策略（一）加强对生活教育理论的学习加强对生活教育理论的学习是实施小学英语生活化教学的重要策略。教师须深入了解和掌握生活教育理论的基本概念、原则和方法，以指导和支持教学实践。一是学习生活教育理论的基本概念。教师应学习生活教育理论的基本概念和原则，了解其在教育领域的意义和应用。通过阅读相关专业书籍、学术论文及参加教育研讨会等方式，深入了解生活教育理论...
