046教师专业发展┆教师成长如何提升城区小学教师课后服务能力邓艳1，嬴春2（1.毕节市七星关区青龙街道汉屯小学，贵州毕节551700；2.毕节市七星关区市西街道中心校，贵州毕节551700）【摘要】要推动城区小学课后服务的持续发展和提高其质量，必须完善课后服务的制度管理和评价体系，并致力于提升教师的课后服务能力。同时，应积极贯彻落实《义务教育质量评价指南》的要求，促进学生全面发展，减轻他们的负担，并真正实现优质教育的目标。然而，由于开展课后服务的经验相对不足，各校在实施过程中仍面临一些困难和问题。要实现课后服务的应有价值，提高其质量，仅仅关注服务时间、教师服务到位情况、学生参与情况远远不够，要通过社会“赋能”、校际“互补”、云端“供给”、内外“发力”、课程“驱动”和评价“主导”切实提升教师的课后服务能力。【关键词】城区小学；课后服务；教师能力；教师管理【中图分类号】G45【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）01-0046-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.01.015课后服务作为党中央的一项民生工程、德政工程，广大教育工作者应该义不容辞地将其落地落实。推动课后服务的发展并提高质量的关键，在于学校管理者和教师必须提高思想站位，充分认识开展课后服务的重要意义。教师要继续坚持并加强对课后服务的重视，不断改进和提升工作水平，为广大学生提供更好的教育支持和服务。同时，学校管理者应深入了解师生的需求，合理制订课后服务的目标计划，并制定科学合理的时间安排和活动内容，让学生在放松、充电和锻炼中得到全面发展。同时，建立健全课后服务的机制和规范，确保各项工作的有序推进和有效管理。通过广大教育工作者的共同努力，课后服务将更好地为学生提供支持和服务，促进他们全面发展，为城区小学教育的高质量发展做出积极贡献。一、开展课后服务的背景及意义随着社会发展和家庭结构变化，越来越多的家长面临工作时间冲突、教育资源不足等问题，无法全面照顾孩子的学习和成长需求。同时，学校课程难以满足每个学生的个性化需求和充分发展。因此，开展课后服务逐渐被视为一种解决学生和家长问题的有效途径。开展课后服务的意义主要有以下几点。第一，解决家长需求。课后服务能够为学生提供照顾、辅导和陪伴，解决了家长在工作时间冲突时的照料困扰，使他们能够更加安心工作。第二，满足学生多样化需求。每个学生都有自己独特的学习需求和兴趣爱好，在课后服务中可以提供更广泛...
