TotalNo.515JOURNALOFJILINPROIITUTEOFEDUCATION(总第515期）第39卷Vol.39吉林省教育学院学报No.11,20232023年第11期教育期刊助力教师专业发展的现实路径研究韩璐摘要：教育期刊是展示教育研究成果的平台，同时，教育期刊能够为教师提供学习资料，促进教师科研能力提高。教育期刊应该坚持提供优质内容，满足教师学习和发展需求，积极搭建多方交流平台，充分发挥编辑能动作用，为教师专业发展助力。关键词：教育期刊；教师专业发展；教育研究doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.11.002中图分类号：G232文献标识码：A文章编号：1671—1580(2023)11—0007—05教育期刊具有思想性、导向型、学术性、实践性"，是传播教育研究成果的媒介，能够为教师提供先进的教育理论和丰富的实践经验。因此，教育期刊对于促进教师专业发展具有重要的推动作用。通过参与教师培训、指导教师科研、加强与教师的沟通，教育期刊能够为教师专业发展提供现实帮助。一、问题提出教育科学研究是教师实现专业发展的重要途径之一，教育期刊又与教育科学研究密切相关。对于教育期刊、教育科学研究和教师专业发展之间的关系，有不少期刊工作者提出了自己的观点。周玉清等认为：从教育成果的角度，教育期刊以教育研究成果为内容来源，教育研究成果通过教育期刊得以传播；从教育研究队伍的角度，教育期刊为教育研究者提供交流的平台，教育研究者为期刊提供稳定的稿源。"吴敏认为：教育期刊能够满足教师终身学习的需求，能够满足教师教育科研的需求。2}杨永建认为教育期刊能够为教师自主学习和自主发展提供信收稿日期：2023-06-22基金项目：吉林省教育学会“十四五"科研一般课题"教育期刊助力乡村教师专业发展的现实路径研究（GY220473)；吉林省教育厅社会科学研究项目“学习视角下教师阅读与学术表达研究”（JKH20231052SK）；全国高等学校文科学报研究会2023年度编辑学研究基金资助课题一般项目"基于论文特征的教育类期刊传播力影响因素研究（YB2023028)。作者简介：韩璐（1989一），吉林省教育学院学报编辑部，编辑，硕士。8究息和资料，是教师进行教学反思的“中转站”，是教师进行专业对话的重要平台。。【3]王坤庆表示：“教师专业发展的境界是形成教师个人的教育哲学，而想要形成个人的教育哲学，教师需要认真读书、接受培训、反思实践、潜心研究。”[4]对于教师的读书、学习、反思、研究活动，教育期刊都能发挥自身作用，为教师提供帮助，进而助力教师专业发展。因此，教育期...
