２０２４年２月云南化工Ｆｅｂ．２０２４第５１卷第２期ＹｕｎｎａｎＣｈｅｍｉｃａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＶｏｌ５１，Ｎｏ２ｄｏｉ：１０３９６９／ｊｉｓｓｎ１００４２７５Ｘ２０２４０２３７对化学教学中“模型认知”的认识与思考刘媛１，张红鸽１，尚永辉２，韩银凤１（１宝鸡文理学院，化学化工学院，陕西宝鸡７２１０１３；２咸阳师范学院，化学与化工学院，陕西咸阳７１２０００）摘要：模型认知是高中化学课程标准的核心素养之一。当前在中学化学学科领域内，关于模型及建模的研究主要集中在模型认知视角下的教学研究、建模教学在中学化学中的应用、中学化学复习课中模型的建构与应用研究等三个方面。模型的定义和化学模型的分类能帮助教师和学生更好地认识模型。模型定义的核心表达是为了某种特定的目的，利用简化、抽象、类比等方法，对事物的本质进行表征，将抽象思维外显化。化学认知模型和化学认识模型共同指导化学学科知识的学习，基于模型的教学策略是落实模型认知素养的重要途径之一。关键词：模型认知；模型定义；化学模型分类；模型建构中图分类号：Ｇ６３３文献标识码：Ａ文章编号：１００４－２７５Ｘ（２０２４）０２－０１５８－０４ＡｗａｒｅｎｅｓｓａｎｄＲｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓｏｎ“ＭｏｄｅｌＣｏｇｎｉｔｉｏｎ”ｉｎＣｈｅｍｉｓｔｒｙＴｅａｃｈｉｎｇＬｉｕＹｕａｎ１，ＺｈａｎｇＨｏｎｇｇｅ１，ＳｈａｎｇＹｏｎｇｈｕｉ２，ＨａｎＹｉｎｆｅｎｇ１（１．ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＣｈｅｍｉｓｔｒｙａｎｄＣｈｅｍｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＢａｏｊｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｒｔｓａｎｄＳｃｉｅｎｃｅｓ，Ｂａｏｊｉ７２１０１３，Ｓｈａａｎｘｉ，Ｃｈｉｎａ；２．ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＣｈｅｍｉｓｔｒｙａｎｄＣｈｅｍｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＸｉａｎｙａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉａｎｙａｎｇ７１２０００，Ｓｈａａｎｘｉ，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｍｏｄｅｌｃｏｇｎｉｔｉｏｎｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｃｏｒｅｌｉｔｅｒａｃｉｅｓｉｎｔｈｅｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｃｈｅｍｉｓｔｒｙｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｔａｎｄａｒｄｓ．Ｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｍｏｄｅｌｓａｎｄｍｏｄｅｌｉｎｇｉｎｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔａｒｅａｏｆｓｅｃｏｎｄａｒｙｓｃｈｏｏｌｃｈｅｍｉｓｔｒｙｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｒ...
