·核心素养培养·借助项目探究,发展核心素养———指向核心素养的初中物理创新型课堂的构建许军禄(广东省中山市浪网中学528441)【摘要】通过在初中物理教学中应用项目化学习的手段,能够有效地强化学生解决问题的能力,促使学生在发现问题、探究生活、解决问题的过程中获得核心素养上的成长.本文对如何在初中物理教学中有效应用项目化学习的模式展开分析,以期促进初中物理教学的创新改革,让物理教学可以满足学生个性化、多样化的学习和发展需要,引导学生去探索物理知识的实际价值,落实核心素养的培养目标.【关键词】初中物理;项目化学习;核心素养在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中,指出了物理课程建设要以创新为导向,着力发展学生的核心素养.而在当前的初中物理教学中,存在教学脱离学生现实生活的问题,教学实施缺乏综合性和实践性,学生无法获得充足的解决问题的经验,限制了学生物理核心素养的成长.对此,教师有必要从物理学科的特点出发,探索创新型的物理教学课堂,构建以问题为线索的课程结构,引导学生基于现实生活展开对物理文化的深入探究,让学生在现实情境、具体事实的探索中获得核心素养上的成长.而借助项目化学习的使用,则能够有效地满足物理课程创新的需求,为物理课程的良性发展注入活力[1].1项目化学习促进学生物理核心素养的优势项目化学习简单来讲就是让学生以具体的问题为依托来展开对知识的构建和应用,项目化学习是一个探索知识创新应用的过程,也是一个情境式的体验过程,能够使学生的核心素养获得有效的发展.具体表现在以下方面.1.1链接现实生活,增强课堂情趣在项目化学习中,学生解决的是生活中真实存在的问题,从而将物理知识和学生的现实生活密切联系在一起,让学生能够运用自己的生活经验去探索解决的问题方法,有助于提升学生对物理知识的探索兴趣,让学生思考问题的方式、角度变得更加灵活,在兴趣的驱动下形成对物理知识的更深入了解[2].1.2激活学生创意,促进深度理解在项目化学习中,要求学生在探究的过程中不断地对自己的想法进行创作、验证和完善,最终得到一份具有自己个性特色的成果,进而有效地增强学生的创造性思维,让学生在各种创意的展现和实施中对知识的形成过程、应用价值形成深入的了解.1.3提升综合素质,实现能力进阶借助项目化学习手段的使用,能够让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、猜想假设、实践验证、评价验证、成果总结等学习过程,并且促进学生和他人之间的交流互动,有助于学生在学习能力、问题解决能力、合作...
