文体用品与科技总第528期2023年12月(上)139信息技术INFORMATIONTECHNOLOGY摘要：本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法，探索教育数字化视角下SCT教学模式在中小学体育教学中的应用，阐释了SCT教学模式在中小学体育教学中的应用要素，即智能设备、智能环境、智能资源以及智能技术，各环联动发展，不可偏废。SCT教学模式在中小学体育教学、学生体质监测以及体育教学模式的创新等方面突破了传统体育教学的不足，实现了中小学体育教学课内外教学一体化。分别从覆盖智能设备、动态智能环境、个性智能学习资源与及时更新智能学习技术四个方面提出SCT教学模式的应用路径，以期推进SCT教学模式在中小学体育教学中的应用发展。关键词：SCT教学模式中小学体育教学中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2023）-12-139-3-ZQ前言2022年10月，党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次写入“推进教育数字化”，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，对教育领域的发展具有重大意义。教育数字化转型是以数字技术驱动和数据要素赋能而引发教育系统创新性变革的过程，已成为当前教育领域研究的焦点。中小学体育教学作为推动学生全面发展的关键要素，以教育数字化实现中小学体育教学的持续发展，既是教育数字化全方位、高质量发展的深刻体现，也是中小学体育教学不断革新、突破的价值展现。国家战略的统筹规划、以及国家政策的引导支持，为教育数字化转型创造条件和提供新的机遇。党的十八大以来国家相继提出“创新驱动发展”、“建设数字中国”、“建设教育强国”、“建设体育强国”等战略，为教育数字化的发展提供思想引领，在各大战略的有序衔接、承上启下的基础上，多个领域不断拓宽数字化发展的边界从而形成资源交汇的共生空间，为教育数字化提供海量的数据和基础设施等资源。教育主体多元化需求的增长与变化推动着中小学体育教学紧随教育数字化步伐，SCT教学模式的出现不断催化体育教学环境、体育教学模式、体育教学流程、体育教学评价等的创新与变革，促进体育教育系统的内生发展。基于此，本文以教育数字化为视角，探究SCT教学模式的应用优势、应用要素、应用价值，探讨SCT教学模式在中小学体育教学中的价值以及应用途径，旨在提高中小学体育教学的教学质量与效率，使教学过程实现课内外一体化，为深化中小学体育教学的改革与发展提供新思路与新...
