292024年1月第7卷第1期｜叙事医学｜｜教学与教案｜在这样一个日新月异的时代，面对百年之未见的大变局，青年一代的责任重于泰山，也对护理教育提出了更高的要求：如何提升护理专业学生的职业观、价值观，深化他们对家国情怀、救死扶伤、关爱生命的理解。作为一名妇儿护理学教师，我不停地学习和进步，不断观察、思考、总结、反思。2022年，我参与了延边大学护理学院青年教师思政课程以及延边大学“超星杯”中青年教师教学竞赛，在提升自身素质、教授学生新知识的同时，我也受到了启发，和同学们共同成长，一起进步。2爱心栽培，启智育人——创新育才最重要的是“育心”，我要成为观察家、引路人，花心思去观察学生，了解他们是什么样的人，有什么天赋，兴趣在哪里，然后逐渐引导他们往感兴趣的方向发展。相互信任，交付真心才能互相成就。在教育的过程中，我们清晰地认识到学生不仅是知识的接受者，还是知识的创造者和实践者，要引导他们不断思考、深入地思考，发散他们的思维，解放他们思想。新型冠状病毒感染疫情期间的长期网课，引发了学生的社交阻断、心理焦虑等问题，为教育，是一场温暖的守望1赵倩2金贞爱1崔文香文章编号：2096-5893（2024）01-0029-02基金项目：吉林省卫生健康科技能力提升项目（2023GL008）作者单位：1延边大学护理学院；2延边大学妇女儿童健康中心作者简介：赵倩（1988-），女，硕士，讲师。通信作者：崔文香电子邮箱：wxcui@ybu.edu.cn王开岭曾在《教师是教育的守望者》一书的序言中写道：“我不敢说我是一个教育家，但是在我心中，有这样一种信念，作为一个教育者，最重要的就是要对自己负责。”我深以为然，教师不仅是一种职业或谋生手段，还要有使命感、责任心和奉献精神。1脚踏实地，共同成长——立心大学教师看似比中小学教师轻松，因为教育对象已经是成年人，但他们同样是有着独立思想的成年人，是即将步入社会、走向护理岗位的青年人，因此大学教师的任务更艰巨，不仅是传道者、授业者、解惑者，更是示范者、管理者、研究者等，如何把握好这多重身份是一个巨大的挑战。教育的本质是教书育人，在传授学科知识、专业技能的过程中，更要注重培养学生良好的道德观、人生观、价值观。育人的根本在于立德，我也需要不断成长，奋力汲取营养成就更好的自己，因为教师是一个终身学习的职业。下转第59页592024年1月第7卷第1期｜叙事医学｜｜平行病历｜每天查房，检查完我都会陪他们闲聊几句。但是，一个人的力量毕竟是有限...
