2023年第15期说语言[作者简介]王红媛,吉林师范大学硕士研究生,舒兰市实验小学校教师,研究方向:教育基础理论。角色游戏对中班幼儿语言素养影响及培养策略◎王红媛[摘要]4-5岁是培养语言素养的重要时期。中班幼儿的社会性行为和认知技能明显提高。中班角色游戏是幼儿自主自愿地进行的游戏形式。本文采用访谈法,基于现在幼儿园中班的角色游戏与语言素养之间的联结,发现存在以下问题:部分教师素质较低、角色游戏形式单一、幼儿在角色游戏中语言素养缺失。针对上述问题提出以下措施,首先,教师定期参加学习培训,提高自身业务水平;其次,改编游戏形式,激发幼儿参与兴趣;最后通过角色游戏改善幼儿语言素养。[关键词]中班幼儿角色游戏语言素养游戏是幼儿园一日活动的重要组成部分,是组织课程的重要方式。中班幼儿是培养语言素养的重要时期。语言素养包括语言发音、语句完整化、语句规范化、合理情况下的语言、词语概念、肢体语言、语言表达意愿等。中班幼儿的认知技能和社会交往能力明显地提升。角色游戏中独立游戏开始减少,合作游戏逐步提升。中班幼儿语言素养开始提升,掌握一定的日常句子,可以听清大部分语音,掌握的词汇数量与种类也在逐渐提升,但存在中班幼儿语言素养发展不平衡的状况。中班幼儿喜爱角色游戏,角色游戏对中班幼儿语言素养培养的影响日益凸显。因而有必要结合角色游戏和中班幼儿发展特点对语言素养各方面的影响进行研究,使角色游戏与语言素养各方面更好融合,帮助中班幼儿语言素养更好地提升。一、角色游戏对中班幼儿语言素养影响现状(一)幼儿在角色游戏中存在语音不规范化现象访谈结果发现,幼儿在角色游戏中,幼儿在所表演的角色过程中,与其他角色进行交流的过程中,存在发语音不规范的状况。幼儿当咬不准每个字的发音时,就会出现说话不清晰,力图掩盖不会发这个字音的状况。幼儿还习惯说方言,例如“谁生病啦,是小白兔吗”中“谁”,幼儿就会发“sei”。由于家庭成员文化存在差异,尤其是三代同堂的家庭,老一辈爱说方言,使得儿童在家庭范围内耳濡目染就会产生幼儿说方言的现象,导致幼儿发音不规范。(二)幼儿在角色游戏中语言表达不清晰访谈结果发现,幼儿在角色游戏中,存在语言的表达不清晰情况。有很多幼儿在角色对话中,跟不上一句对方所...
