引言课程思政是一种强调将立德树人作为教育根本任务的教育理念，要求各学科教师将思想政治教育融入日常教学，潜移默化地对学生的思想认识、行为举止、个人修养等产生积极影响，从而实现培养更多传承中华传统美德之人才、培养更多具备社会主义道德之人才、培养更多德智体美劳全面发展之人才的目标，对学生的发展和社会的发展都有积极影响。一、研究背景习近平总书记十分重视“立德”的问题，指出：“国无德不兴，人无德不立。”其实，“立德”并非一个新理念，我国自古以来便有“做人先修德”和“育人德为先”的传统，如《论语·述而》中记录了孔子的忧虑，即“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。其中，“德之不修”居于首位，可见孔子对品德的重视。教师在组织教育活动期间，也应重视立德树人工作的开展，发展学生学科素养的同时，大力培养他们的德行修养。然而，中职英语阅读教学期间，教师经常会担心学生出现“立德难”的情况。一方面，细致讲解英语语篇、补充教学内容期间，为提升学生课文解读深度，培养其跨文化交际能力，教师经常会引入英语国家的社会文化、历史传记、节日习俗等，这些元素背后承载着大量的西方价值观念，如果不对学生进行引导，很难有效培养其文化自信；另一方面，在信息技术高度发达的新时代，中职学生可以获取到各类信息，其中，部分信息可以开阔他们的视野，提升其综合素养，但也有部分信息中隐含较多的负面思想，容易对他们产生误导，使其产生“金钱至上”等错误的想法（曹媚2021）。为解决上述问题，教师可以将课程思政理念与英语教学工作相结合。阅读教学是可以有效促进课程思政理念落地的教学环节：从英语课程角度来说，阅读教学不仅有助于学生积累语言、文化知识，还有助于提升其阅读理解能力、听说能力和写作水平，因此，很多英语教师将大量精力用于阅读教学。从思政教育角度来说，很多英语语篇中蕴含一定的思政元素，通过在阅读教学期间引入课程思政教育理念，可以辅助学生深度挖掘文本内涵，为他们构筑起牢固的思想防线，具体表现在：第一，课程思政教育理念有助于学生在学习西方文化的同时，挖掘所学文本相关的中国元素，使英语教学呈现出中国特色、中国风骨、中国气派，让他们受到中华优秀传统文化、社会主义价值观念和优秀传统价值理念的影响，形成文化自信。第二，课程思政教育理念有助于使学生养成批判性分析获取信息的能力，进而抵制各种错误思潮、错误言论，使他们结合文本分析经...
