MHS乐器学堂教学前线instru马可音乐作品在中学音乐课堂中的思政教育功能探究文戚勉孙婕*摘要：为人民作歌，与时代同行。人民音乐家马可的音乐创作亲近人民生活，承载着伟大的时代精神。在新时代“课程思政”理念与教育改革创新的思考下，本文发现马可音乐作品与新时代思想政治教育具内在联系。因而选取马可含思政元素的音乐作品，分析其思政内涵，探究其在中学音乐课堂中的思政教育功能，为促进音乐教育与思想政治教育协同育人与有机融合提供一定的参考。关键词：马可中学音乐课堂思政教育功能一、概述马可（1918～1976），中国近现代著名作曲家，曾担任国军军委政治部抗敌演剧十队指挥和音乐创作。纵观马可的音乐创作之路，其受到战争时期的影响与洗星海音乐作品的熏陶，他的作品体现着鲜明的群众性、民族性、时代性和创新性，因而奠定了其音乐创作的独树一帜。马可创作的音乐作品，以富有时代性的旋律曲调，在艺术上有创新，在思想上有时代感。譬如群众歌曲是马可深入民间、体验人民劳动时朴实的生活语言与生活环境而创作的，同时结合民间音乐元素与西洋创作技法，因而既有艺术创新又极具时代感与民族性。总之，马可的音乐作品是扎根人民生活而诞生的，以时代性与民族性的韵律，展现了时代魅力。习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培"。中学时期作为学生价值塑造的关键期，将音乐教育与思想政治教育进行融合是十分必要的。“课程思政”作为我国针对教育根本性问题而提出的育人理念，是专业课与真善美的结合，作为一种教学方法，其将价值观教育渗透到专业课程中，使专业课的育人功能与思想政治教育协同并进。音乐教育作为美育的载体，以独有的听觉传播，传达歌曲所表达的情感内涵，对人们的思想情感与道德品质具有潜移默化的重要影响。音乐教育与思政教育均以“立德树人”为根本任务，二者的融合发展是新时代“课程思政”与教育改革创新的重要内容。综上，本文选取马可的音乐作品，从分析创作背景、艺术特征以及情感内涵等方面入手，挖掘、提炼其蕴含的思政内涵，从而探究马可音乐作品在中学音乐课堂中的思政教育功能。二、马可音乐作品的思政内涵分析本文选取马可具有代表性的音乐作品，这些作品在艺术特征上主要体现在歌词朗朗上口，通俗易懂；旋律曲调朴实，具有时代性与民族性；词曲间散发着劳动人民的生活气息，具有...
