师说·讲坛师说·讲坛师说·讲坛师说·讲坛师说·讲坛基于生本理念的小学语文以读促写实践探究甘肃省民乐县三堡镇何家沟小学姜小燕以读促写是指通过引导学生阅读，培养和提高其写作能力。近几年，伴随教学改革的落实，语文教学越发看重学生写作能力的培养。写作既能引导学生积累更多字词句，还能锻炼他们的逻辑思维能力和语言表达能力，对促进生活体验、强化人文情感也有帮助。基于生本理念在语文教学中开展以读促写，教师需要时刻做到以学生能力基础、兴趣爱好为前提，有针对性地制订阅读、写作策略，这样方能在提升语文教学质效的同时，彰显学生的语文学习主体地位，提升其语文核心素养。一、生本理念下小学语文以读促写的重要意义1.有助于学生实现深度阅读受年龄和学习经验限制，部分学生阅读能力较低，因此，在面对教材中一些逻辑性强、内容复杂的阅读材料时，这些学生经常会表现出兴趣缺失等现象。为改善这一情况，教师需要带领学生围绕重点章节解决阅读障碍，进行阅读理解。但教师仅以该方式教学，虽能让学生在阅读过程中了解文章内容，却不利于其深入分析文章内涵，对提高其文学欣赏能力和分析能力有一定限制。在立足生本理念的以读促写教学中，教师能依据教学目标和学生的阅读能力来甄别文章，挑选与之能力相契合的阅读素材。然后在写作目标的引导下，学生便会深入地剖析阅读材料，逐渐进入深度阅读状态。2.有助于指导学生进行语言建构在小学语文教学中，语言建构及应用能力培养是主要的教学目标，同时也是学生应当具备的学习能力和思维品质。学生在语文学习中应掌握的语文基础知识和基本写作技巧，都是在阅读过程中习得的。如果教师对阅读教学不够重视，就会影响学生的语言建构以及语文知识的巩固和运用。通过以读促写，教师可以将阅读与写作两者巧妙结合，给予学生更多语言建构和应用的机会，并使这两项能力同步提升。3.有助于丰富学生的情感体验部分学生语言表达能力尚未完全发展，这不仅会影响其与人正常交流，同时也会影响其写作质量。但是生本理念下的以读促写则不同，基于全新教学理念，教师能在全面了解学生后，以其认同度较高、较为喜爱的方式，引导其进行文本阅读。这样的阅读既能使学生更有乐趣，也可让其在阅读过程中与作者产生强烈的情感共鸣，从而更深层地体会作者在文章中想要表达的情感与思想。以该方式进行阅读，对丰富学生个人情感与思想、提升表达能力和写作质量都有较强的促进作用。19师说·讲坛师说·讲坛师说·讲坛...
