第29卷第5期2023年10月开放教育研究OpenEducationResearchVol.29,No.5Oct.2023教育一科研一创业三螺旋创新体系如何促进知识交流？基于麻省理工学院的案例分析王成军李辉王佳莲（安徽财经大学工商管理学院，安徽蚌埠233030）［摘要】］知识交流在促进大学与利益相关者协同起着核心传导作用。本研究从大学人才培养、科技创新、服务社会等职能出发，构建了大学教育一科研一创业的微观三螺旋创新体系，为探讨大学系统提升知识交流水平提供理论依据和分析框架。麻省理工学院三螺旋创新体系加强知识交流的核心实践路径表现为：在教育方面，开设整合式课程、实施以自主学习为中心的教学、推进跨学科教育制度化，核心是培养创新人才；在科研方面，平衡好奇心驱动与应用导向驱动的基础研究、开展跨学科合作研究、激励学生参与研究，核心是发现新理论与方法；在创业方面，缩小成果与市场的差距、促进与合作伙伴的非正式对话和正式协商、积极推动学术创业，核心是创造新产品、服务和系统。结合麻省理工学院的实践案例与我国大学创新体系知识交流现状，本研究从改革教学与评估模式、优化科研环境与管理、培养跨学科思维与合作、构建一体化创业服务体系四方面提出加强知识交流的建议和举措。【关键词］教育一科研一创业；三螺旋创新体系；知识交流；麻省理工学院[中图分类号]］G644[文献标识码]A[文章编号]］1007-2179(2023)05-0074-12研究型大学关注人才培养和高水平研究成果的产一、问题提出出，创业型大学致力于教学、科研与知识资本化的自中世纪出现博洛尼亚大学到19世纪初洪堡建立的将教学与科研相统一的研究型大学，再到知识经济时代的创业型大学，大学的核心职能经历了从教育（保存和传播知识）、科研（发现和发展新知识)扩展到创业(创造性的应用知识)的发展历程。[收稿日期]2023-06-23[基金项目】安徽省哲学社会科学规划重点项目研究成果（AHSKZ2021D04)；安徽财经大学科研创新基金项目（ACYC2021126,ACYC2022024)。[作者简介】王成军，博士，教授，硕士生导师，安徽财经大学工商管理学院，研究方向：大学发展与规划、创新创业管理、官产学三重螺旋、技术创新管理（994627740@qq.com)；李辉（通讯作者），硕士研究生，安徽财经大学工商管理学院，研究方向：创新创业管理、技术创新管理；王佳莲，硕士研究生，安徽财经大学工商管理学院，研究方向：创新创业管理、官产学三重螺旋。[引用信息]】王成军，李辉，王佳莲（2023.教育一科研一创业三螺旋创新体系...
