1252024年5月(总第265期)英语广场基于文化意识培养的初中英语作业设计□刘聪林[摘要]如何设计英语作业以培养学生的文化意识，是目前初中英语教学中的一项重要话题。作为课堂的补充和延伸，英语作业在培养学生的文化意识方面具有重要意义。为了有效培养学生的文化意识，本文从作业目标、作业内容和作业评价环节入手设计初中英语作业，以期为后续开展基于文化意识培养的初中英语作业设计研究与实践提供有益启示。[关键词]文化意识；初中英语；作业设计[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）13-0125-04收稿日期：2023-10-24根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《英语课标（2022年版）》），文化意识是英语学科核心素养之一，而英语作业是培养学生文化意识的重要途径。语言不仅是交流和思维的工具，更是文化的载体（王蔷等，2022）。设计初中英语作业培养学生文化意识，不仅有助于学生拓展国际视野，认识世界文化，提升文化认同感，还有助于其树立文化自信，增强社会责任感。但一直以来，初中英语作业剥离了知识和文化之间的有机联系，表现出重“知识”轻“文化”的倾向，阻碍了学生文化意识的培养。如何设计初中英语作业以培养学生的文化意识，是当前英语学科的重要任务。1文化意识的内涵学术界对文化意识的内涵这一问题尚未达成共识。“文化意识”这一概念最初是由语言学家托马林（Tomalinson，1998）提出的，他认为文化意识实质就是一种技能，即人们对于别人以及其他文化的一种意识，这种意识能够帮助他们理解文化、解释文化现象。贝克（Baker，2012）提出文化意识是有意识地理解文化在语言学习和交流中所扮演的角色。程晓堂等（2016）认为，文化品格不仅指了解一些文化现象与情感态度，而且包括比较和归纳语篇反映的文化传统和社会文化现象，形成自己的文化立场与态度和文化鉴别能力。章策文（2019）提出文化意识应该包括文化知识、文化技能、文化情感和文化行为四个层面。基于初中英语作业设计的角度，本文主要采用《英语课标（2022年版）》中“文化意识”的定义，即文化意识是对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识就是使学生通过学习文化知识，形成文化判断，践行文化行为的能力。2基于文化意识培养的初中英语作业设计的重要性基于文化意识培养的初中英语作业设计的重要性体现在三个方面：作者简介：刘聪林，江苏大学教师教育学院。研究方向：...
