050核心素养┆学生发展基于核心素养的中职数学课堂教学策略林元畴（福建省柘荣职业技术学校，福建柘荣355300）【摘要】核心素养理念的提出与推行为中职数学课堂教学提供全新思路，教师应创新授课手段，以学生的基本学情和发展需求为中心设计多元化的学习活动，帮助他们在理解数学知识的基础上实现推理能力、运算能力、抽象能力等综合技能的提升。具体来说，为实现在中职数学教学中培养学生核心素养，教师可采用探究式教学，培养学生逻辑推理能力；采用问题化教学，培养学生数学运算能力；采用多媒体教学，培养学生直观想象能力；采用生活化教学，培养学生数学抽象能力；采用情境化教学，培养学生数学建模能力。【关键词】核心素养；中职数学；课堂教学【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）06-0050-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.06.016中职学校以培养技术型人才为主，而数学知识的学习给其他科目的深入研究打下了坚实基础。因此，教师应积极革新教育观念，以数学核心素养为依据优化教学设计，讲解理论知识之余注重关键能力的培养，通过创设情境、问题驱动、引导探究等方式，让学生在学习过程中领悟知识内涵，对该门课程形成全新的、正确的认知，进而实现发展数学核心素养的教学目标。一、中职数学教学中培养学生核心素养的必要性（一）新时期对高素质人才的实际需求数学学科主要探索客观世界空间形式和数量关系。时代的快速发展离不开高素质人才的支撑，高素质人才不仅要具备扎实的理论基础，还要有较强的知识运用能力，这样才能对社会进步起到推动作用。在中职数学教学中培养学生的核心素养，可以使他们全面把握理论知识的深层次内涵，强化个人综合能力，更重要的是，他们利用数学知识解决实际问题的意识也能得到一定提升。对此，中职数学教师在教学时，便可有计划地培养学生“理论与实际相结合”的观念，在多元活动的辅助下发展学生数学核心素养。学生的应用意识由此得到激发，主动将所学内容引入现实生活，在教师的正确引导下实现解决问题能力的提升，切实满足新时期对高素质人才的实际需求。（二）社会发展对数学教学的现实需求现代信息技术的高速发展对数学在不同领域的运用具有促进作用。例如，数学与IT技术都是中职教育体系的重要组成，二者具有互相成就的关系。软件开发与数学研究息息相关，也从侧面体现出数学学科广阔的应用范围。软件技术的提高不仅推动了科学领域的进步，还在无形中影响着人...
