1152024年2月(总第256期)英语广场化、社会、个人发展等领域的重要问题，教师能及时引导学生进行深度交流，以此提高学生的英语综合素质。4结语在全球人才竞争的背景下，我国研究生教育的重要性更加凸显。研究生公共英语教学在研究生培养过程中发挥着不可或缺的作用。教师在英语听说教学中应积极利用现代技术，融合线上线下的教学优势，利用网络延伸课堂教学空间，调动研究生的学习兴趣，减轻他们的学习焦虑。同时，教师应积极打造生动的线下英语听说课堂，促进研究生英语听说能力的提升。参考文献[1]陈春田，王青华，关丽娟.第二语言的遗忘与保持[J].学术交流，2009（2）：135-138.[2]教育部，国家发展改革委，财政部.关于加快新时代研究生教育改革发展的意见[EB/OL].（2020-09-21）[2023-06-12].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/s7065/202009/t20200921_489271.html.[3]康玉晶，吴清然.研究生公共英语口语输出焦虑与口语策略的相关性研究[J].山西能源学院学报，2022（5）：50-54.[4]孔媛媛.产出导向法在研究生英语教学中的作用[J].教育教学论坛，2022（39）：117-120.[5]中华人民共和国国务院.关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[EB/OL].（2015-07-04）[2023-06-12].http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-07/04/content_10002.htm.（特约编辑：赵雪纯）收稿日期：2023-6-28[摘要]思辨能力是高素质复合型外语人才不可或缺的重要能力，也是高等教育的核心培养目标之一。作为英语专业的核心课程之一，英语演讲课程具有丰富的哲学思辨色彩，可以全方位提升学生的英语思辨能力。本文以英语演讲课程为切入点，构建了以思辨能力培养为导向的英语演讲课程教学模式，从实施方案和课程考核方案两方面探索了英语演讲课程混合式教学，以解决学生演讲实训不足的问题，从而更好地培养学生的思辨能力和演讲能力，为未来的英语演讲课程教学提供参考和借鉴。[关键词]英语演讲；思辨能力；教学模式[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）04-0115-05基于复合型外语人才思辨能力培养的英语演讲课程建设思考□王瑞1研究背景在当下中国高等教育以内涵式发展、质量提升和创新能力培养为导向的新一轮教育改革中，思辨能力培养的重要性愈加明显。对于中国高等英语教育的深化改革而言，思辨能力的培养尤为紧迫。英语教育，尤其是语言教学的基础阶段，往往专注于语言技能的培养，大量的教学活动都是在模仿、理解和识记层面上开展，很少上升到应用...
