췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍췍本文引文格式:杨鑫,邓砚.供给侧改革视角下民族地区基层医学人才培养学生评价模式的实践与创新研究[J].右江民族医学院学报,2024,46(2):260-263.【医学教育研究】供给侧改革视角下民族地区基层医学人才培养学生评价模式的实践与创新研究杨鑫1,邓砚2(1.广西大学公共管理学院,广西南宁530004;2.右江民族医学院,广西百色533000)摘要:目的旨在分析民族地区基层医学人才教育学生评价模式的现状,并在此基础上提出供给侧改革视角下的实践方案。方法采用理论探讨、现状分析和措施路径相结合的研究方法,首先分析了供给侧改革视角下学生评价模式的理论内涵,然后深入剖析了民族地区基层医学教育学生评价模式的现状,发现评价主体单一、内容空洞、素质教育量化评价不够科学全面等问题。结果提出“二阶段三方面五维度”的深度转型方案,以实现评价主体多元化、评价内容具体化、评价维度全面化,以促进民族地区基层医学人才培养质量的提升。结论民族地区基层医学人才培养学生评价模式的实践与创新为民族地区基层医学教育评价改革提供了理论依据和实践路径,对提高人才培养质量具有重要意义。关键词:民族地区基层医学人才;学生评价模式;供给侧改革视角;教育评价改革中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1001-5817(2024)02-0260-04doi:10.3969/j.issn.1001-5817.2024.02.020高质量医学人才的培养不仅仅关乎国民健康的基石稳固,更是驱动社会进步和经济发展不可或缺的战略性驱动力。《国务院办公厅关于印发“十四五”国民健康规划的通知》(国办发〔2022〕11号)中指出,加强卫生健康人才队伍建设是实现健康中国建设的关键支撑。随着健康中国战略的深入推进,培养民族地区基层医学人才成为了一项关键而又紧迫的任务。《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)强调,加强基层医学人才培养是实现医疗卫生服务均等化、提升民族地区医疗服务质量的基础工程。《国务院关于印发“十三五”促进民族地区和人口较少民族发展规划的通知》(国发〔2016〕79号)也明确提出,要积极推进基层医疗卫生机构等公益性民生基础设施建设,医疗卫生资源重点向民族地区倾斜,加大医疗卫生人才综合培养力度。在新时代教育评价体系全面深化改革的宏观视野下,教育评价的核心价值逐渐转向了发展驱动、教育...
