XUANDONGMAN素质教育—134—高校共青团组织开展国家通用语言文字推广的评价体系研究马晓宝鸡文理学院陕西宝鸡723400摘要：在持续加大国家通用语言文字推广力度的背景下，各高校共青团也发挥组织优势，积极实践。本文在文献研究的基础上，根据以往高校共青团组织开展国家通用语言文字推广的实践过程，以CIPP评价模型为基础，构建了高校共青团组织开展国家通用语言文字推广在背景、输入、过程、结果这四个方面的评价体系，旨在为国家通用语言文字推广效果的提升提供有益参考和借鉴。关键词：CIPP评价模型；国家通用语言文字推广；评价体系中图分类号：G4文献标识码：A党的二十大报告中指出，加大国家通用语言文字推广力度。伴随着国家通用语言文字推广系列实践活动的持续深入，国内研究人员对于高校共青团在语言文字推广的人员选拔机制、重点推广策略等方面进行了大量有益探索，但关于推广策略的数据评价研究成果较少。CIPP模型作为一个评价模型，已被用于多项过程的评价。从研究结果来看，基于该模型反馈后建立的评价体系和改进策略是可行的。因此，本文基于CIPP模型，对高校共青团组织开展国家语言文字推广进行研究，提出了评价体系。一、高校共青团组织开展国家通用语言文字推广的评价研究现状在2018年到2023年间公开发表的关于共青团参与语言文字推广的实践育人的研究成果中，仅知网检索，相关论文就有188篇。具体研究方向集中在以下几个方面：1.共青团在助力国家通用语言文字推广方面的定位研究谢素军认为，共青团应发挥好党的助手和后备军作用，推动语言文字推广过程中的中华民族共同体意识教育。赵坤明认为，共青团应发挥协同育人职能，推动青年融到乡村振兴的多元系统中去。胡德庆认为，共青团应借助政府部门对于青年的权威引领力，借助政策做好相关推广工作。杨猛认为，应发挥共青团的枢纽化功能，加强对青少年的组织和引导。2.共青团在助力国家通用语言文字推广方面的策略研究封纪圆指出，共青团要发挥青年的主观能动性，在实践中培育好语言文字推广方面的青年人才。李志忠认为，要减弱生活环境、学生自身、教师素质等方面的差异影响。周玉荣认为，要增强方言区学生对国家通用语言文字的“归附动机”，提升教师基本的语言观念和责任意识，注重教学方式的实践性。3.CIPP评价模型的应用现状CIPP评价模型是指根据被评价对象的不同定位和学科特点设置其评价内容，不以评价教育目标的达成为最终导向，主张评价是为了改善服务而非证明，重视改进...
