医药前沿2024年1月第14卷第2期综合医学·135·多媒体翻转课堂在临床护士脑卒中吞咽障碍护理培训中的应用效果分析古瑞平，何蕴丝，王珊，李华喜，李楚仪（广东省人民医院神经一科广东广州519041）【摘要】目的：探讨多媒体翻转课堂在临床护士脑卒中吞咽障碍护理培训中的应用效果。方法：选取2021年7月—2023年3月广东省人民医院的103名临床护士为研究对象，将2021年7月—2022年5月50名临床护士作为对照组；将2022年6月—2023年3月53名临床护士为研究组。对照组采用常规培训，研究组采用多媒体翻转课堂培训，对比专业理论知识掌握水平、吞咽障碍评估执行情况及对培训满意情况。结果：研究组临床护士脑卒中吞咽障碍相关专业理论知识掌握水平优良率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组临床护士脑卒中吞咽障碍评估执行率及评估正确率均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组临床护士对培训满意度优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：多媒体翻转课堂培训模式可显著提升临床护理人员脑卒中吞咽障碍相关专业理论知识掌握水平、筛查评估执行率及评估正确率。【关键词】脑卒中；吞咽障碍；多媒体；翻转课堂；筛查评估；护理培训【中图分类号】R742【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2024）02-0135-03脑卒中起病急骤、病情变化快、症状持续时间至少在24h以上，易并发吞咽障碍等并发症甚至死亡，且病情稳定后易遗留严重的后遗症[1]。脑卒中患者出现吞咽障碍等一系列并发症，不但会延长患者住院时间和康复进度，还会进一步增加患者经济负担，严重影响患者家庭的生活质量[2]。临床护士是脑卒中患者吞咽障碍筛查的第一负责人，然而，国内大部分临床护士缺乏相关临床意识及相关培训，导致部分患者因未能及时诊断及接受有效干预而延误病情[3]。研究显示，对基层医院临床护士进行脑卒中吞咽障碍相关知识培训与考核，能够有效提升临床护士吞咽功能障碍筛查技术，提高吞咽障碍检出率，改善脑卒中患者临床症状[4-5]。为进一步提高临床护士脑卒中吞咽功能护理培训效果，提升护理人员参与感，本研究将翻转课堂与“多媒体”联合应用于临床护理培训，现报道如下。1资料方法1.1一般资料选取2021年7月—2023年3月广东省人民医院的103名临床护士为研究对象。将2021年7月—2022年5月50名临床护士作为对照组；将2022年6月—2023年3月53名临床护士为研究组。对照组前组临床护士学历为硕士5名、本科45名。年龄22～32岁，平均（27.6±2.5）...
