小作家选刊读写结合策略在初中语文教学中的应用研究黄丽芳（甘肃省庆阳市西峰区北街实验学校，甘肃庆阳７４５０００）摘要：初中语文教学的目标不仅仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的阅读理解能力、写作技能、批判性思维和文学鉴赏能力，读写结合作为一种有效的教学方法，能够有效促进学生语文综合能力的发展。因此，本文探讨了读写结合策略在初中语文教学中的应用，旨在为初中语文教学提供有效的实践指导，促进学生的全面发展。关键词：读写结合；语文教学；应用研究中图分类号：Ｇ６３３３文献标识码：Ａ读写结合策略强调将阅读和写作相融合，以提高学生的语文素养。阅读和写作是相辅相成、相互关联的，通过将阅读与写作相融合，学生能够更深入地理解文本，提高写作技能，有助于学生语文综合能力的全面发展。一、读写结合策略在初中语文教学中应用的意义１．有利于调动学生的学习积极性在部编版初中语文教材中，涵盖了各种主题和风格的文章。教师可以根据学生的兴趣、爱好及实际学情，通过读写结合策略，激发学生的学习兴趣。教师还可以引导学生在文本分析和写作过程中发表自己的看法，点燃学生主动参与学习的热情，增强学生的自信心。与此同时，读写结合策略能够提高学生的自主学习能力，他们需要在文本分析和写作过程中独立思考、提出问题、分析问题，解决问题。这种自主学习能力在初中阶段尤为重要。读写结合策略通常还需要学生之间的互动和合作，教师可以组织学生开展小组讨论活动，分享他们的写作成果，并对他人的作品提出建议，这种互动和合作不仅有助于建立积极的课堂氛围，而且有助于促进学生共同进步。２．有利于提高学生的阅读理解能力将阅读与写作相结合，有利于学生深入分析文本中的主题、作者抒发的情感和写作意图等。例如，在阅读一篇历史题材的文本时，学生不仅需要了解历史事件的发生，还需要深入理解当时的时代背景，这一过程有助于提高学生对文本的认知能力和理解能力。初中语文教材中涵盖文学作品，如诗歌、小说和戏剧，通过将阅读与写作相融合，学生可以更深入地理解这些文学作品，他们可以分析作者的修辞手法，包括象征、隐喻、比喻等，以及作品角色的内心世界、情节的发展等，这一环节不仅有助于提高学生对文学作品的鉴赏能力，还有助于培养学生的思维能力。此外，初中语文教学要求学生掌握多样性的文本分析技能，通过将阅读与写作相融合，学生有机会在不同的文本类型和主题上实践这些技能，比如学生可以感受一首...
