小作家选刊基于文化意识提升的阅读教学策略曹丹（江苏省南通市海门实验学校，江苏南通２２６０００）摘要：文化意识是培养语文学科素养的价值取向，提升学生文化意识是高中语文阅读教学的重要目标之一。因此，本文简单介绍了阅读教学对学生文化意识提升的要求，阐述了阅读教学在学生文化意识培养中的优势，论述了基于文化意识提升的阅读教学原则，从渗透文化背景知识着手，探究了基于文化意识提升的阅读教学策略，希望为高中语文阅读教学中培养学生文化意识提供一些参考。关键词：文化意识；阅读教学；语文教学中图分类号：Ｇ６３３３３文献标识码：Ａ阅读教学是语文教学中至关重要的一个环节，更是传播中华民族文化思想的重要途径。在高考压力下，语文阅读课堂中的师生大多关注语言知识与语言技能，培养文化意识受到忽略，无法满足新课程标准对培养学生文化意识提出的新要求。因此，文章基于新课程标准要求，从提升文化意识视角着手，探究阅读教学开展策略具有非常突出的意义。一、阅读教学对学生文化意识提升的要求《普通高中语文课程标准（２０１７年版２０２０年修订）》“学科核心素养与课程目标”明确提出：应培养学生继承与弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化、革命文化的意识，促进学生理解和借鉴不同民族与地区的文化，拓宽学生视野，增强文化自信，激发学生对祖国语言、中华文化的热爱之情。同时，通过语文阅读学习，学生懂得尊重和包容，初步借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，积极参与当代文化的传播与交流，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的使命意识。二、阅读教学在学生文化意识培养中的优势１．阅读可以促进文化表达阅读是学生文化表达的有效途径之一。部编版语文教材编写内容蕴含着丰富的文化内涵，课堂上开展阅读教学，可以为学生提供更加广阔的阅读成果展示平台，便于学生利用语言表达个人在博览群书中收获的各类优秀文化材料。同时，在语文阅读课堂中课前阅读心得汇报、课中开展读书交流会，可为学生提供更多交流机会，促进学生语言表达能力的发展。２．阅读可以促进文化实践高中语文阅读课堂是文化向现实生活延伸的载体，在培养学生文化意识方面具有天然优势。语文阅读课堂由阅读前资料收集、阅读中观点讨论、阅读后反思总结与阅读材料补充拓展等环节组成，各环节的有序推进，可为学生提供文化实践的机会，促使学生在文化实践中发展对传统文化的鉴别能力，形成对中华优秀传统文化的传承意识。３．阅读可以促...
