精品视角Finequality09基于区域文化传承的装饰图案课程优化研究——以土家织锦为例□李玥装饰图案是艺术设计的一门专业基础必修课，课程讲授装饰美的基本法则、形式规律、图形的设计方法及技法表现，从而培养学生的想象力，以及对图案形式的把控能力和设计能力，使学生能够创作符合形式美且具有实用性的设计方案。我国的装饰教学一直沿用由雷圭元、陈之佛等老一辈美术教育家开创的教学模式，以“写生变化”为图案教学思想的核心，内容多以植物写生、传统图案临摹及连续纹样的模式化训练为主。很多院校的教学实际上只停留在表现技法的学习上，注重技术与结果，忽视了对图案设计思维的培养和对传统图形元素的理解，这不仅使学生作品缺少文化根基，出现图案设计张冠李戴、文化内涵偷梁换柱等现象，还使中国图形文化产生了断代。反观传统的、带有区域特色的装饰图案是装饰图案课程的基础与源头，但关于区域特色文化传承视域下的装饰图案课程教学应用研究却寥寥无几。优秀的区域特色图形元素体现了地域文化基因与民族记忆，蕴含着丰富的社会历史文化资源和艺术文化内涵，对于艺术设计教育来说是一座取之不尽、用之不竭的创意宝库，实践以区域文化资源来优化装饰图案教学的研究势在必行。本文基于区域文化传承视域诠释这一理论背景下的装饰图案课程优化实践的必要性、装饰图案课程教学的现状以及对课程的优化方案，以此提高学生捕捉图案本质的洞察能力，加深装饰图案设计与优秀传统文化的联系。一、区域文化传承视域下装饰图案课程优化实践的必要性装饰图案这一艺术设计基础课程，是中国老一辈美术教育家借鉴、移植国外课程而来的。经过一个多世纪的发展，装饰图案这一基础课程教学模式已经和当下文化环境、设计环境相脱离，已经不能满足当下的设计教育趋势。在经济全球化的背景下，风土人情、区域特色等本土资源成为寻找设计差异性的重要所在，区域文化的差异性成了各领域占领全球市场的重要策略。从本文出发，实践区域文化传承视域下装饰图案课程优化的必要性在于：其一，构建一种基于现代性的带有区域特色文化传承与发展的课程新思路，解决面对全球化思潮带来的本土文化缺失和如何秉持传统又体现现代性的问题。其二，探究将区域特色图形元素的营造理念与装饰图案课程教学理念相结合，以创造出具有鲜明特征且能体现本土人文精神的图案，解决如何将宝贵的区域特色图形资源提炼出来并应用到基础装饰图案的设计中去的问题。其三，提高学生对传统图案、民族...
