153课改教研┆教研园地基于多元智能理论的小学语文教学策略林芳兰（漳州市长泰区岩溪中心小学，福建漳州363902）【摘要】将多元智能理论融入小学教学，有利于创新教学模式，激发学生的兴趣，提升语文教学效果。当前，教师对多元智能理论的应用正处于起步阶段，存在较多的现实困境。在分析多元智能理论应用于小学语文教学中的价值的基础上，发现小学语文与多元智能理论的结合存在课堂教学方法与多元智能结合不足、缺乏语文教学实践活动、对数字化技术的应用不足、缺乏科学的多元智能评价机制等问题。对此，应创新小学语文课堂教学方法、创设多元化的实践活动、利用数字化技术将语文知识与多元智能融合、建立融合语文和多元智能的评价体系，为语文教学模式的创新提供有益支持。【关键词】小学语文；多元智能理论；教学【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-9214（2024）03-0153-03【DOI】10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.03.047多元智能理论强调语言、体育、空间、逻辑和音乐等多种智能。将多元智能理论与小学语文教学融合起来，有利于创新小学语文教学模式，提升小学生的综合素养。然而目前，小学语文教师对多元智能理论的融合应用正处于起步阶段，缺乏经验，因而教学面临较多的现实问题。基于此，探究小学语文教学和多元智能理论的融合具有重要的教育意义。一、多元智能理论在小学语文教学中的应用价值多元智能理论认为人们拥有语言、逻辑、体育、音乐和空间等多种智能，将多元智能理论融入小学语文教学，有利于改进教学模式，达到因材施教的目标。多元理论注重培养学生多方面的学习风格和能力，在发挥学生多元智能的基础上，符合因材施教的教育理念，有利于激发学生兴趣，进而达到提升学生综合素养的目标；同时，有利于创新教学方法，提升教师的教学水平。在多元智能理论融入小学语文教学后，将依托多元智能理论，改进小学生的问题导向、情境教学以及小组学习模式，通过多元智能来发挥最佳的学习效果。另外，采用多元智能理论教学模式，符合国家教育发展需求。国家在新课程改革中倡导发展学生的核心素养，将多元智能理论融入语文教学，将更好地培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，有利于学生核心素养的全面发展。二、基于多元智能理论的小学语文教学存在的问题在多元智能理论与小学语文教学的融合中，由于正处于改革创新阶段，整体融合教学创新在教学方法、实践活动、数字化技术的应用、评价机制等方面面临较多问题，...
