992024年2月(总第256期)英语广场收稿日期：2023-4-28作者简介：朱燕，南通大学教师教育学院。研究方向：英语教学。[摘要]在当今全球化和信息技术快速发展的背景下，英语作为一种国际语言在高校教育中扮演着重要的角色。然而，传统的英语阅读教学模式存在学生被动接受知识、缺乏实际应用能力等问题。因此，本文旨在探讨一种促进深度学习的高校混合式英语阅读教学模式，通过结合在线学习资源和面对面教学活动，提供更丰富、多样化的学习体验，以激发学生的主动学习意愿和能力。基于此，本文首先介绍了传统英语阅读教学模式存在的问题，然后详细探讨了混合式英语阅读教学模式的概念、特点以及实施方法，以期借此促进学生的深度学习和能力发展。[关键词]深度学习；高校；英语阅读；混合式教学；在线学习[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1009-6167（2024）04-0099-04促进深度学习的高校混合式英语阅读教学模式探讨□朱燕在当今科技飞速发展的时代，深度学习作为人工智能领域的重要组成部分，正逐渐改变着人们的生活和社会。人们要真正掌握深度学习的原理和应用，需要具备扎实的英语阅读能力并对相关领域进行深入了解。然而，目前传统的英语阅读教学模式在深度学习领域存在一些不足之处，在培养学生深度学习能力方面具有一定的局限性。为了解决这一问题，许多高校开始探索混合式英语阅读教学模式，旨在结合线上和线下教学资源，提高学生的专业英语阅读水平，并促进深度学习的研究和应用。混合式英语阅读教学模式不仅通过网络资源提供更多的英语阅读材料和学习工具，还通过传统课堂教学实施讨论、合作和实践，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。1深度学习与混合式英语阅读教学模式的内涵与特征1.1深度学习高校英语深度学习是指在高等教育中应用深度学习技术来提升英语教学效果。它融合了深度学习的理论和方法，致力于培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力。首先，高校英语深度学习通过构建多层神经网络，可以自动地从原始语料中提取出多层次的语言特征。这使得学生可以更好地理解和分析英语语言的结构和规律，提高语言学习效果。其次，高校英语深度学习具有端到端的学习能力。传统的英语教学通常依赖于教师的教学和学生的学习，而高校英语深度学习通过将深度学习技术应用于教学过程中，可以实现从原始输入数据到最终输出结果的端到端学习。这意味着学生可以通过与深度学习模型的互动，直接从原始语料中学习到英语知识和技能，提高学习...
