小作家选刊构建初中语文古诗词赏析教学新模式杨佩红（广西壮族自治区南宁市上林县明亮镇第二初级中学，广西南宁５３０５００）摘要：古诗词作为中华民族的文化瑰宝，对学生人文素养的培育、文化自信的塑造及思想情感的熏陶具有重要作用。文章分析了现阶段初中语文古诗词赏析教学的现实意义及存在的问题，提出了多种古诗词赏析教学的新模式。这些新模式旨在充分发挥古诗词的育人价值，提高古诗词赏析教学的有效性，从而为一线语文教师提供更为具体的参考。关键词：古诗词；赏析教学；新模式中图分类号：Ｇ６３２０文献标识码：Ａ古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有语句精练、情感丰富、意境深远、极富想象力等特点，蕴含着深厚的人文精神、道德情感及家国情怀。随着新课程改革的不断深化，古诗词赏析教学的重要性日益凸显。因此，语文教师将肩负起构建古诗词赏析教学新模式，发挥古诗词育人功能的重要使命。然而，在实际教学中，由于古诗词本身的复杂性加之受到学生语文基础、认知水平的限制，古诗词赏析教学面临着诸多困难。因此，构建初中语文古诗词赏析教学的新模式，提升古诗词赏析教学的有效性势在必行。一、初中语文古诗词赏析教学的现实意义在新课程改革背景下，语文教学的目标不再局限于提升学生的语文成绩，而是要通过多样化的教学形式来培育学生的学科核心素养。古诗词承载着深厚的人文精神，蕴含了中华文明几千年来精神内涵。因此，在培育学生能力素养、情感态度及价值观方面，古诗词赏析教学担当重任。每一首古诗词都是独一无二的，受作者、时代背景等多种因素的影响，它们的主题内涵、情感内蕴、表达方式等都各具特色。有些诗词大气磅礴，给人力量；有些诗词柔美婉约，让人沉醉。在新课程理念的指导下，语文教学的功能更加全面。因而，古诗词赏析教学不仅能启迪学生的思想、培养学生的审美能力，还能加深学生对文化的理解与传承。因此，古诗词赏析教学对于学生的发展有着重要的现实意义。二、当前初中语文古诗词赏析教学存在的问题当前，初中语文古诗词赏析教学存在一些问题，这些问题直接影响了学生的学习效果。下面将展开具体分析。１．教学内容浅显，方法策略较为单一受课时及自身素养水平的限制，部分教师在进行古诗词赏析教学时，往往只停留在对诗词表面意思的解读，未能深入挖掘诗词的情感内涵。他们更多要求学生进行记忆或背诵，而忽略了对诗词深层情感内涵的探索与分析。这种做法导致学生难以真正感受古诗词的精...
